《湖心亭看雪》教案设计

                                周娟 

教学目标：

1 积累文言知识

    2 把握文章内容 

    3 品味语言，体会情感

    4 当堂成诵

教学理念：1 以读带讲    2 有法可依

教学步骤：

一 导语设计：

美丽的西湖留下了多少文人墨客的足迹！杨万里在一个晴日来游西湖，看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；苏轼在一个雨天来游……而明代汪珂玉说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者，尘世几人哉！”  今天咱们有幸认识一位能真正领山水之绝的人，他就是《湖心亭看雪》的作者张岱。

二 出示作者简介

三 明确学习目标

四 出示文言小品五步读书法：

1 初读文章，掌握字词          2 细读文章，把握内容 

3 品读文章，赏析语言          4 悟读文章，体会情感 

5 诵读文章，牢记心间

（一）初读文章，掌握字词（以作预习要求）

1 教师范读（正音，句读） 

2 学生自读并准备字词

3 检测预习情况，打好进一步学习的基础

（二）细读文章，把握内容

带着问题去读文章，通过填空练习翻译句子，把握文章内容。

（三）品读文章，赏析语言

1 学生自由朗读文章并小组交流感受

2 学生自由发言，畅谈感受，教师点拨

3 出示交流重点，巩固赏析成果 

（四）悟读文章，体会情感

1 “痴”如何理解？你会对舟子说些什么？

2 教师对学生发言进行总结

（五）诵读文章，牢记心间

减字背诵法（一共四遍，难度递增）

五 拓展延伸

练笔：  学习本文情景交融的写法写一段景物描写，让读者能从中品出你的情感来。（50字左右）

六 小结

        短短40分钟，我们掌握了一种学习方法；再次体会了白描和情景交融手法的神奇；遇到了如雪般美妙的文字和如雪般圣洁的情怀。相信当郑州第一片雪花落下时，你会有更多的遐想吧？