【学习目标】

（一）知识与能力： 1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。 

 　　　　　　　　　2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。   　　

 3．学习课文中生动形象的语言。

（二）过程与方法：  通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。

（三）情感与态度： 激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

【重点难点】分析“白鹅”特点；学习用比较的手法突出事物特征的写法。

一、文学常识：

1．上学期我们学过作者的哪篇课文？讲什么话题的？

2．请写出描写“鹅”的诗句，并说一说它们都写出了鹅的什么特点？

二、字词掌握：

1.给下列生字注音。 

猥（  　） 嚣（　  ） 吭（  　） 窥（ 　 ） 伺（ 　 ） 蹑（ 　 ） 馔（  　）

2. 解释下列词语。

1.左顾右盼：           2.高超：               3.猥鄙：                

4.冥顽：               5.叫嚣：               6.引吭： 

7.宵小：               8.局促：               9.窥伺： 

10.空空如也：         11.蹑手蹑脚：          12.不胜其烦： 

13.盛馔：             14.不拘：              15.岑寂： 

三、解读文本：

1．作者笔下鹅的有什么特点，他是从哪些方面写白鹅特点的?又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。

2．作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。原因是什么?用文中语言概括回答。

3．作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点?去掉文中写鸭：狗的内容好不好?为什么?换成小羊等动物可以吗?为什么?

４．文中形容鹅的神态、动作的词语，你最喜欢文中的哪一处？找出来并谈谈你的理由。

５．你认为动物有喜怒哀乐、品行高下吗？试举生活中的例子回答。

五、质疑：

找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，提出来交流。

六、仿写拓展：

请学生用对比手法写出自己喜爱的一种动物或植物的特征，最好运用一种修辞方法。