教学目标：

1、通过指导学生诵读，培养学生正确朗读文言文的习惯，克服机械朗读的毛病。

2、通过指导学生自读，使学生

（1）能掌握一定的文言词语，为今后学好文言文打下坚实的基础。

（2）对照页下注释，自译全文，了解大意。

（3）明白“担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。”这一深刻道理。

教学重点：

1、通过指导学生诵读，培养学生正确朗读文言文的习惯，克服机械朗读的毛病。

2、通过指导学生自读，使学生掌握一定的文言词语，为今后学好文言文打下坚实的基础。

3、明白“担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练”这一深刻道理。

教学难点：

1、自译全文，了解大意。

2、掌握一定的文言词语，为今后学好文言文打下坚实的基础。

3、明白“担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练”这一深刻道理。

教学时数：二课时(第二课时：小型辩论赛《逆境出人才与顺境出人才》)

教学过程：

一、导入：提问学生孟子的政治主张，后引导回顾《孟子》的主要内容，引出孟子的“个人修养”的主张，从而进入课文情境。

二、正课

(一)"书读百遍,其义自见."

1、朗读全文，要求能够读得顺畅，并在读的时候初步领会全文大意。

2、学生根据要求自行朗读。

3、教师或学生范读。

4、指名读，并评议。

5、再自行朗读。

6、再指名读，并评议。

7、齐读。

(二)讨论明确：

1、关于骈句：

① 这篇文章使用了结构整齐的骈句，请找出这些骈句来。

② 朗读时要注意它们的节奏，读出气势来，并给这些骈名划分恰当的节奏。

③领会这些骈句的意思。

④能当堂背诵。

2、学生根据要求自读。

(三)对照页下注释，自译全文，了解大意。

(四)质疑、解疑,讨论明确。

1.讨论并归纳：全文分三个部分。 

第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 

第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 

第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。 

第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。 

第三部分（4段）：归纳全文中心论点。 

2,本文的论证方式有什么特点？ 

    讨论并归纳：本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 

3．提问：本文在句式上有什么特点？ 

讨论并归纳：本文列举了六个历史人物的事迹，用排比句式，每一 

个历史人物的事迹只用一句话概括，这样增强了语言的气势。

(五)练习检测反馈。（练习题另附）

六、学生小结本堂课的收益。

七、课后讨论题：

    《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。

请查找相关资料，补充一些现当代生活中的例子，具体说说自己的看法。

板书设计：

                             生于忧患，死于安乐

                                                        《孟子》

第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 

第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 

第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。 

第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。 

第三部分（4段）：归纳全文中心论点。 

附：作业优化设计 

（－）文言文中有一些形容词或动词的使动用法，一般可译为“使 

（让，把）”+宾语+动词（形容词）请照下面例子翻译下列加点的词。 

例：必先苦其心志。 

译：使他的内心痛苦。 

1．劳其筋骨。 

译： 

2．饿其体肤。 

译：＿ 

3．空乏其身。 

译：＿ 

4．行拂乱其所为。 

译：＿ 

5．所以动心忍性。 

译：＿ 

（二）"生于忧患，死于安乐。"翻译最准确的一项是（     ） 

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 

参考译文：

    舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

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    所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

    一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐将导致灭亡。