学习目标：

1领会“记”这钟文体的叙议结合的特点。

2领会文章揭示的哲理。

3积累文言词句，掌握分析理解推断文言词句的方法，培养阅读文言文的能力。

4背诵精彩文段

学习过程：

一、阅读课文叙述部分，概括文章叙写的主要内容

叙：仆碑，前后洞及游洞的情形

二、指导学生抓文文章思路、关键词语快速记忆背诵。

仆碑   文漫灭   “花”谬“华”

前洞  其下    平旷     记游者众

后洞  以下  窈然  甚寒

 进难  见奇 来记者少

拥火以入  随之而出 力足火明  悔

三 、朗读文章议论的文字，概括文章作者议论的观点。仆碑            学者深思慎取

前洞

后洞          志力物成功条件

入  出  悔    尽志无悔 

议：志、力、物，深思慎取

四、快速记忆背诵叹

叹 

古人 观得  求思  深  无不在

(今人) 夷近  众  险远  少

 奇观            险远  罕至

非有志             不至

志     力不足     不至

志力   无物       不至

力足   可讥   有悔

尽志   无悔   孰能讥

 得

五、分析文章叙议结合的写法

叙       照应      议

    基础      深化

叙议互相照应，叙事是基础，议论是升华。

六、学生谈对文章所揭示的道理的体会。

七、整理积累文言词句

(一)

非/常:不平常

于/是:对这件事

至/于:到达到

(二)

(1)古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽

介词结构后置句

(2)有志矣,不随(之)以止也

   有志矣,不随以止也

省略句,根据上下文确定省略内容

(3)然力足以至焉(而不能至者),于人为可讥,而在己为有悔

   尽吾志也,    而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?