13.林海 3

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1、 学习课文第2--5自然段（写景部分）。 2、 学习讨论课后第2题。

重难点：懂得写景的方法及作用。 录音机 投影片， 小黑板。

复习检查。

多音字看拼音组词。

         kòng（       ）      xīng（        ）

   空                    兴

         kōng（       ）      xìng（         ）

听写词语，解释带点字。

兴国安邦  目之所及  盛气凌人  椽柱  疾驰

明确任务。

作者为什么觉得大兴安岭“亲切与舒服”？作者是怎样具体叙述大兴安岭的美景的？

学习课文第2——5自然段。

听录音，思考：作者是从哪三个方面描述大兴安岭美丽景色的？

（岭 、林、花）

学习课文第2自然段。

大兴安岭的“岭 ”有什么特点？从哪些词句可以看出来？（数量多、样式多、温柔的美）

比较句子的表达方式有何不同。

多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭。

（“多少条岭啊”放在句首，突出了岭多的特点。）

作者把大兴安岭和云横秦岭相比是为了说明什么？（岭线条柔美，使人赏心悦目。）

小结：大兴安岭的“岭”具有这些特点，所以作者看不完也看不厌，感到亲切舒服。

学习课文第3自然段。

默读课文。

“林”的特点是什么？作者是怎样把这些特点写具体的？（写了林的辽阔无边，形状，动态和色泽。）

比较句子。

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

（采用反问句式，语气更委婉更亲切。）

理解句子中的比喻。

朗读第4自然段。

学习第5自然段。

自由读课文。

“花”的特点是什么？作者是怎样把特点写具体的？

小结。

读“学习提示”，归纳学法。

配乐读课文2——5自然段。

这几个自然段与第一自然段是什么关系？

（总起——具体叙述）

布置作业。

1、作业本3、4和第6题（1）

2、熟读2、4自然段。