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标签:教师随笔
饺子还是自己做的好(网友来稿)
刘卫东 稻庄实验中学

      周末晚上,我一进家门,爱人一边和着面一边对我说:“没有馒头了,我们改善生活,包水饺吧。”九岁的女儿也撇下她的好朋友“猫”和“老鼠”,从电视机前跑过来“帮忙”。“一边玩去,又要浪费面!”我呵斥道。看见女儿高高撅起的小嘴,爱人温和地说:“宝贝才不浪费面呢,我教你捏小老鼠吧。”女儿立刻破涕为笑,洗干净了小手忙活起来。一会儿,桌面上就出现了几个似猫非猫,似狗非狗的水饺。开饭时,小家伙胃口大开,吃的津津有味,将自己的“杰作”一扫而光,撑得直打嗝。“还是我做的最好吃!”女儿自豪地说。

      作为教师的我,由此想到了我们的课堂教学。传统的课堂教学,完全由教师一人主宰课堂,教师口若悬河、喋喋不休地讲解,而学生恹恹欲睡、呵欠连天,关键的原因在于教师观念的保守、教法单一,不能激起学生的兴趣。如果课堂上教师能做到精讲多练,为学生提供自我展示的平台,也让他们动手去包一包“水饺”并且尝一尝,他们定会产生浓厚的兴趣。于是我在教学课文时,充分放手给学生,让学生去阅读、讨论、理解,并选择本小组喜欢的方式(朗读、分角色表演、自导自演课本剧等)来诠释课文,结果学生热情高涨,胃口大开,“吃”得津津有味。

      “学生不是待装的瓶,而是待燃的火”(雷伯第斯语),让我们走进学生的心灵,和他们一起捏出奇形怪状的“饺子”,引发学生的思维之火吧!

      
标签:教师随笔 饺子还是
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