广东省崇雅中学高中部 陈田丽

      摘要：爱或者说“师爱”是教师工作中的永恒主题。如何把师爱传达给学生，如何用行动表达出来，让学生感受得到，这就是施爱的智慧。本文认为沟通了解学生是施爱的基础，关爱激励是施爱的核心内容，并且在秉承公平公正的原则。

      关键词： 沟通 关爱 激励

      亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。有教学经验的教师都知道，一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的兴趣，喜欢这个老师就喜欢他的课，积极回答他提出的问题，努力完成他布置的作业，努力提高这一学科的成绩。

      而学生喜欢什么样老师？那么学生一定会告诉你，他喜欢爱他的老师。

      爱或者说“师爱”是教师工作中的永恒主题。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”爱生是教师的天职，教师热爱学生，师生之间就因此具有良好的情感基础，教育才可以使学生产生向上的推动力。

      但老师光心中有爱是不够的，关键是如何把师爱传达给学生，如何用行动表达出来，让学生感受得到。施爱的智慧就在于如何去爱，如何把握爱。

      一、沟通了解学生是“施爱”的基础

      一位同学在日记中这样写到:我认为一个学生要学好一门课,首先就要对科目产生兴趣,而这需要老师和学生长期沟通才行.我的英语很差,我也想把英语成绩提上来,但是英语老师这个人不好沟通,我也没有办法,要是能好好沟通的话,我的英语成绩应该不会很差吧.这段话启人深思。

      很多老师课前精心的准备，课上卖力的讲解，上完课，转过身，然后相忘于校园，直到下次重逢在课堂；这样忽视与学生交流的教学有效吗?答案不言自明.老师仅仅备课是不够的,还要备学生;老师仅仅是在单向传授知识是不够的，更重要的是能够和学生进行双向的交流。

      韩愈在《师说》写到：“师者，传道受业解惑也。”老师的作用不仅仅是“授之书而习其句读”，更重要的是能“传道解惑”。因此，老师不仅仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的精神思想状况。几年的教育经验使我懂得，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都是徒劳的。学生只有向老师敞开自己的心灵窗口，才能让老师更清楚地了解他们丰富的内心世界，沟通心灵，教育工作才会事半功倍的。

      而和学生沟通的方法有很多,比如学生交上来的作业尤其是日记，教师不能以一个“阅”字作结,认真的阅读,并针对所反映的情况给予恳切的评语,学生会非常高兴.一次我的一个学生在日记本中写了一个很长的童话,看了后,我在后面写到:能认真完成这样长的一篇作品,真是个有毅力的人.这个学生在下次交上来的日记本上写到她非常开心能看到老师的表扬,后来她的日记一直都写的很认真,并在日记中述说自己的开心与烦恼,真正把老师当成她的良师益友.学生的日记本是沟通学生和老师情感的桥梁,老师应利用好学生日记,实现与学生的心与心的交流.另外,教师还可以主动找学生交谈;老师也可以在与班主任其他老师或其他同学的交流中侧面了解某个同学的情况。有时候交流,只是一个亲切的微笑,有时交流,只是一个会心的眼神……只要我们用心,交流的方式就有很多.

      二、关怀激励学生是”施爱”的核心

      爱学生,首先要关怀学生.而关怀不仅仅是对那些懂事听话的学生,更应该关注的是那些问题学生.《菜根谭》中写到: 家人有过不宜暴扬，不宜轻弃。此事难言，借他事而隐讽之；今日不悟，俟来日再警之。如春风之解冻、和气之消冰，才是家庭的型范。“家人犯了过错，不应该大发脾气，更不可以轻易放弃，置之不理；如果他所犯的错你不好直接批评可以借其他事情来暗示让他改正；如果没办法立刻使他悔悟，就要拿出耐心等待时机再提醒劝告。要谆谆善诱，就好像春天温暖的风一般，能消除冰天雪地的冬寒，要像温暖的气流一样能使冬天冻得如石块的冰完全融化，这样充满一团和气的家庭才算是模范家庭。”面对家人犯错如此,面对学生我们也要如此.绝不能因为是家长是老师,就简单粗暴地责骂别人.那样的话,不但难以起到教育的效果,还会使犯错的人产生逆反心理,从而一步步再错下去.更不能因为灰心或怕碰钉子就学生的错误不闻不问.听之任之,这就是对错误行为的变相鼓励,也只能使事情更糟.教育是一门艺术,作为教育者应用如春风般温暖的关怀去感化学生.

      爱学生,就要激励学生,促使其进步.关爱并寄予期望是激励学生进步的强大动力.传说皮革马利翁爱上一座少女塑像，在他热诚的期望下，塑像变成活人，并与之结为夫妇。这个简单的故事蕴含了一个非常深刻的哲理：期待是一种力量，这种期待的力量被心理学家称为“皮革马利翁效应”。心理学研究表明，具有高度依附感的学生，一旦得到长者的肯定和表扬，会进一步努力学习，在班上做出良好的表现，追求较好的成绩。我曾遇到这样一个学生,她原来非常喜爱语文并且语文成绩一直很好,但自从换了一个语文老师后,她对语文的学习没有了热情,并在一次大型考试中落到了班级中倒数的位置,为什么原先名列前茅,后来一落千丈,找她交谈,她道出其中的原委,原来,以前她倍受语文老师的喜爱甚至是宠爱,老师也对她充满期望,所以为了不辜负老师的期望,她总是很卖力并且很乐意学习语文;但换了老师之后,她感受不到老师的关注和期望了,所以学习的动力没了,成绩自然就掉下来了. 从这个事实可以看出教师对学生的关爱和激励是多么重要。

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      三 公平公正是”施爱”的原则

      教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

      你的爱,你对学生的爱,要表达出来让学生感受得到.这样, 老师才能成为受学生欢迎的老师. 师爱才能发挥它的神奇效果.而只要心中有爱,就一定能找到更多表达爱的方式.

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