学习目标：

1．理解诗人与朋友之间的深厚友谊。

2．学习渲染烘托、以景衬情、精于炼字的艺术手法。

教学过程：

一、导语

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。（引出作者陈子昂的介绍。）

二、作者介绍

陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。

三、从题目入手分析诗歌内容

（1）诗中哪些词语写了夜？ 

      明确：银烛、明月、长河、晓天 

（2）诗中哪些词语写出了“别”？ 

      明确：金樽、离堂、别路

（3）全诗在时间上有一个怎样的流转变化？ 

      明确：夜晚→拂晓 

（4）全诗在空间上有怎样的流转变化？ 

      明确：室内→室外 

（5）全诗通过什么事情表达了什么感情？ 

      明确：诗约作于武则天光宅元年(684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情。所以，由一场筵席来表达朋友信念惜别之情。

四、艺术手法

1．渲染烘托

渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以使形象鲜明突出。烘托，也是衬托，只不过烘托不是一般的衬托，它还要用气氛的渲染来加重衬托的力度。也就是说，烘托侧重于指气氛的衬托。比如王维的《送元二使安西》，“”

首联用华丽的色彩渲染了隆重、华美的筵席，烘托出二人友情的深厚；但是这筵席又是为送行而设，这就为全诗笼罩上了一种离别的伤感。“离堂思琴瑟，别路绕山川。”直接来写离情。

2．以景衬情（衬托）

衬托，此时也即烘托，是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。通俗的来说，也就是不说出本意，而说出与之有关的事物或人。红花需要绿叶衬托，绿叶是衬托之物，红花即是本意。比如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江血。”孤寂的环境衬托出了作者内心的孤独和高洁。再比如苏轼的“大江东去浪淘尽、千古风流人物，”用滚滚东去的长江水衬托英雄人物的英雄业绩。

在古代诗歌中，更为常见的是以景映情，即通过景物的烘托，来深化人的感情。本诗中的颈联既是这样这样的名句。“明月隐高树，长河没晓天。”西向低沉的明月隐没在了高树的后面，耿耿的银河消失在了破晓的曙色之中。表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。明写景物和时间，暗写离人的难舍难分，这要比直接写“筵席长一夜，离情重万千”更加富有感染力。

3．炼字艺术

古人特别注重炼字。比如贾岛。“推敲”一词的典故，讲的是贾岛边走边作诗，竟不小心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官，并没有责怪他，反而帮他思考。得出了名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。从此，“推敲”一词流传下来。其实，关于名人锤炼词句的佳话还有许多呢。如宋祁的“红杏枝头春意闹”一个“闹”字，境界全出。还有王安石的“春风又绿江南岸”“绿”字，曾打动了多少读者！张先的“沙地并禽池上眠，云破月来花弄影”中的“弄”字把景物写的活灵活现。

本诗中的一些字也有这样的妙处：

 “吐”-----离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。 

     “对”-----其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。 

 “隐” “没”——表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。 

       “何”——强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。

教学后记：当我向学生介绍老掉牙的“推敲”典故时，学生竟从来没有听说过。感觉到很有必要，尤其在选修课堂上，向他们系统的介绍一些知识。虽然这样学习，一节课只能学习一首诗歌，但我觉得这要比一节课走马观花的学三首诗歌的效果好。选修课，要有所得，就要有所舍弃。