中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:2481  
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计
短歌行(人教版高二必修)
 短 歌 行

授课人:李峰

教学目标:1、有感情地诵读诗歌;

          2、理解诗中的比兴和用典;

          3、体会诗人忧而发奋、慷慨激昂的情感。

教学重点:目标3

教学计划:一课时

一、导入    脑筋急转弯:我国历史上跑得最快的人是谁?(说曹操,曹操就到)

二、背景知识介绍

1、曹操是一个什么样的人?(找学生谈看法)

周  瑜:操虽托名汉相,实为汉贼。

许  劭(东汉名士):治世之能臣,乱世之奸雄。

曹操究竟是不是人们常说的奸臣呢?我们今天一起来学习他的一首诗歌——《短歌行》,看看能否从中找到一些提示。

2、《短歌行》

《短歌行》乃乐府旧题,“行”为文体,如《琵琶行》《步出夏门行》等。关于本诗的创作背景,《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中有这样的描述,赤壁之战前夕,曹操酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景,持槊歌此《短歌行》,并要求将士和之。

三、诵读•研习

1、听录音,读准字音;

   慨(kǎi)衿(jīn)呦(yōu)掇(duō)枉(wǎng)讌(yàn)匝(zā)哺(bǔ)

2、学生齐读课文。指出齐读中的不足之处(没有起伏变化、抑扬顿挫)

   思考:为什么会这样?(不懂诗句涵义,不理解诗人情感) 

3、对照注释,学生自己疏通诗意,此步骤四组分开进行,每组学生负责疏通一章(八句)。

4、分别找学生翻译诗句,教师讲解难懂诗句,指出诗人情感的变化,作出诵读提示。

            人生苦短  功业未就           

   忧                             求贤若渴          

    贤才难求  天下未归             

5、诵读语调变化

   低沉    欢快     低沉    欢快    低沉     激昂

6、根据提示,再找学生试读,注意把握好语调

7、小结

   本诗开头情绪略显低沉,但整诗基调奋发昂扬,全诗表达了诗人思贤若渴的急切心情及渴望建功立业的宏图大愿,是一首慷慨激昂的英雄悲歌。

四、听《三国演义》中《短歌行》唱段,再次体味曹操作为一位杰出政治家的深沉忧虑和远大抱负。

   
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计 短歌行(人
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《春夜别友人二首(其一)》(苏教版高二选修)
下一篇:新材料作文写作指导(人教版高三)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版