教学目标：

1、知识与技能 

⑴、学习课文，理解文中因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。

⑵、体会本文语言的平实自然，增强对亲情的理解。

2、过程与方法

⑴、通过“我来教，你来学”环节，学生自主交流落实基础知识。

⑵、以“读”为主要教法，引导学生把握文章线索，体会作者的思想感情，提高文学鉴赏的能力。

3、情感态度与价值观

学习中，要适当联系学生的生活实际，采用实事求是的态度，培养学生做一个重亲情、有孝心的人。

教学重点：

引导学生把握文章线索，体会“悔”的内容及其深刻含义。

教学难点：

领悟本文在平实的语言中蕴涵的强烈感情。

教学准备：多媒体

教学方法：自主——合作——探究学习

预习引导：熟读课文，制作生字、新词、作者情况资料卡片。

教学过程：

一、情境激趣，导入新课。

1、多媒体出示漫画作品：《鱼头》，学生仔细观察后谈自己的看法和感受，引领学生明白画的主题：儿小母爱，母老儿不孝。从而得出启示：我们不能丢弃孝心。

2、同学们列举古今中外有孝心的人及事例导入新课。

二、以“读”导航，分析内容。

1、识读（落实语文基础知识）。

⑴、抽学生分段朗读课文，其他学生在听的过程中再次完善预习卡片。

⑵、进入“我来教，你来学”环节：学生轮流担当“小老师”角色，对读音、字形、词义进行辨析讲解，对作者作品进行相关介绍。（要求：不重复讲，对有争议的要马上查证确定。）

2、析读（感悟课文，把握情感）。

⑴、以小组为单位朗读，并讨论下列问题（小组长负责组织讨论，书记员负责记录，做到人人发言，教师适时参与各组讨论。）

①、文中“永久的悔”是什么？

②、文中哪些地方写了母亲？

③、文章以什么线索贯穿全文？

④、你怎样看待这个“悔”？

⑵、各小组经过讨论，选出代表发言，小组间互相交流、积极讨论、明确内容。

3、赏读（加深理解，提高语文素养）。

⑴、学生自由读课文，边读边想：文中哪些话语、哪些事例、哪些细节最让你动情？（要求：在书中找出并圈点勾画，旁批注记，写下自己的鉴赏、评价、感受之类的文字。）

⑵、选一名学生当主持，以记者采访形式对同学的鉴赏结果进行采访，同学们交流自己对课文的理解和自己的发现，教师适时引导。

⑶、文中母亲的形象是我们母亲形象的缩影，联系自己的母亲，用“母亲，我想对你说：（                                     ）”的格式，表达自己最想对母亲说的一句话。

4、比读（整合对比，感悟亲情）。

⑴、由同学们心声的表达过渡到一位诗人对母爱的表述，引起回忆。

⑵、齐声背诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，回想课文，并思考：

  本文作者与一千多年前的诗人在思想感情上有什么相通之处？这给我们什么启示？

 （明确：①、二者都用的是平实自然的语言，描绘了最普通的事件，却感人至深，都讴歌了崇高的母爱。②、人世间没有什么感情比母爱更博大、更无私、更圣洁、更令人难以忘怀。）

5、展读（拓展延伸，提高能力）。

默看课文后，结合实际谈谈：

①、你从哪些点滴的事中感受到父母对你的爱？

②、你不想将来后悔的话，那从现在开始该怎样对待自己的父母呢？

（学生畅所欲言，老师也是其中的发言者。）

三、小结本课内容。

四、布置作业：

抓住琐碎的平凡小事，用平实自然的语言描述一段亲情。（题目、角度自定，300字左右。）

五、师生跟着多媒体播放器齐唱满文军的歌曲《 懂你》，结束本次课堂教学。

附板书设计：

                       永 久 的 悔

悔————子欲养而亲不待

悟————孝心亲情不可抛