一，说教材

《白兔和月亮》是人教版语文实验教材七年级上册第二单元第8课周国平先生的《人生寓言》两则中的第一篇寓言。这个单元所选课文同上一个单元一样，都是以“人生”为主题，只是更侧重于理想和信念，理性的成分更多。通过学习，让学生初步了解寓言，进一步感悟人生。《白兔和月亮》叙述的是一只可爱的小白兔很喜欢赏月，但她拥有月亮之后反而勾起了无穷的得失之患。故事短小生动，很适宜初一学生学习。

1,教学目标 

知识与能力：了解寓言的特点，准确理解寓意。进而学习写作现代寓言。 

过程与方法：运用讨论、辩论的方法，培养学生的发散思维能力。培养良好的语感；运用赏读法，提高语言表达和文学鉴赏能力。

情感态度与价值观：正确把握人生态度，体会高尚的审美意义。 

2,教学重难点

本课的教学重难点就是恰当理解寓意。而难点的关键又在于如何理解月亮的象征意义。本文虽然篇幅短小，却意味深长，也不乏优美的语言，需要学生准确理解寓意和学会欣赏，让教师、学生和作者产生共鸣。要引导学生从课文实际出发，联系自己的生活体验和社会生活现象，自然而然地得出恰当的结论。

二、说学生 

旨在激发学生的学习热情，丰富学生的想象力，让学生主动参与学习。在轻松的氛围中，走进寓言的学习。

三、说教法和学法 

照顾到教学的每个环节，让学生的听，说，读，写能力得到很好的锻炼。而小组学习会使学习效果或课堂氛围更加。小组合作使学生更专心一致地投入到学习中；组间竞争使学生更有不屈的意志

教学设计：

教学目的：

知识目标：有感情的正确流利地朗读课文，理解课文寓意。

能力目标：感受文中独特的语言美，模仿文章美的表达。

情感目标：体悟文章赋予的人生哲理。

重点：理解寓言的主旨，并体会文章所蕴含的人生哲理。

难点：把握朗诵的情感，理解寓言对人类的警醒意味。

教学过程：

一， 故事导入，激发学生兴趣。

由中秋赏月到嫦娥奔月，引入白兔和月亮的故事。

二， 朗读课文，深入体会。

学生齐读，了解全文内容。并指出关键字词。

三， 整体把握。

1,课文复述；紧扣课文，以小白兔的口吻来描述这个故事，注意抓住小白兔的心理。小组讨论后，每组选出一名学生来讲。

2，寓意探究。这则寓言给我们怎样的启示？小组讨论。

四， 思维拓展

给所给寓言补上结尾。学生自由思考，并讲出寓言的结尾。

五， 课堂写做　（写一篇以小白兔为主人公的寓言故事。）

勾画出寓言的框架，讲给同学听。