苏霍姆林斯基

法官乡初级中学  骆发萍

教学目标：

1、体会用通话表达思想感情的写法。

2、学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。

3、体会作者作为父亲对女儿深深的爱。

4、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

教学重点：

让学生明白只有懂得爱的真谛，才能拥有幸福快乐的人生。

教学难点：

     利用课文内容对学生进行一次爱情教育，理解“爱情”的真正内涵。

教法：

1、诵读法

2、研讨探究法

学法：

1、朗读法

2、自主学习法

课时安排：1课时

教学准备：多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

播放歌曲《最浪漫的事》。

厨师说：爱情是一颗洋葱头，你一片片剥下去，总有一片会让你流泪的。医生说：爱情是病，只能用结婚来治愈。历史学家说：原始社会的爱情以生育为图腾;中世纪的爱情框架是骑士救美人；封建社会的爱情模式是才子多情。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长!但是，你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

二、作者简介：

苏霍姆林斯基

（１９１８—１９７０）前苏联教育学家。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。

三、朗读课文，自主学习

1、学生朗读课文，初步感受课文激情。

2、研讨：

（1）故事中提到上帝在创造人后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？

        为什么把它们放到一起来解释爱情？

明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系:真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。

（2）如果你那同样的问题问父母，可能得到的答案是什么？

（3）文中的“我”对此态度如何？

明确：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给以充分的尊重。

（4）面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的?

明确：作者没有正面回答，他给女儿讲了他少年时代和祖母玛利亚所讲的故事。

（5）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处?

明确:运用故事解释这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

（6）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?

明确：怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?

四、拓展学习，走近爱情

1、你能讲几个古今中外的爱情故事吗？

明确：如牛郎织女、梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶、《泰坦尼克号》中的杰克与罗斯等。

2、积累：名人看爱情

真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。

                                    ----德国诗人、剧作家席勒

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。                                 …  法国作家乔治 •桑

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

----英国散文家、文学评论家艾迪生

3、积累：爱情诗歌

《关雎》、 

  关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。

参差荇菜， 左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜， 左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之

                     

《上邪》

上邪，欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

4、讨论早恋现象

每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，能收获甜美吗？请就早恋现象谈谈自己的认识。

小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等到成熟的时候再品尝。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有能力去承担。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能到达美好圣洁的爱情殿堂。

三、课堂小结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

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四、布置作业

同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一段随笔，也可以是一篇文章。