《台阶》教案

一、课题课时

    课题：《台阶》

    课时：一课时

二、教学目标

1、理解积累课文中的新字词

2、诵读、揣摩课文，理解父亲的思想性格

三、教学方法

    讲授法、讨论法、提问法

四、教学手段

    多媒体

五、教学过程

1、导入

同学们，昨天我们学习了《老王》，它给我们讲述的是一个平凡的老车夫的感人故事。今天，我们来学习一篇新的课文，同样是一个非常平凡的人，不同的是，他有自己的理想与追求，那么，在他的身上又发生了怎样的故事呢？大家打开书本66页，今天我们就一起来学习这篇课文——《台阶》。

2、作者简介

李森祥，浙江衢州人，部队作家。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

3、检查预习

凹凼 ( āo dàng )  硌 ( gè)      黏 ( nián)   撬 (qiào )  嘎  ( gā )

筹 ( chóu ) 划    尴尬(ɡān gà)  过瘾 (yǐn )  憋(biē) 住  揩 ( kāi )

门槛 (  kǎn  )    涎( xián )水     唿 ( hū) 嗒    熬 ( áo  ) 住  

4、阅读课文，思考问题

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    参考答案：台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼：提示文章中心的字眼。

（2）父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的？

    参考答案：他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

（3）新屋建好了，父亲怎么样了？

    参考答案：父亲觉得十分不自在，他老了，身体也垮了。

5、课文内容概括

问：你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗？要求简洁精炼。

参考答案：父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，新屋建好了，父亲老了，身体也垮了。——父亲造台阶

6、分析人物形象

父亲为了造台阶，为了有地位，受人尊重，辛苦大半辈子，那他究竟是个怎样的人呢？请大家以四人为一个小组，讨论“父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看出来。”

参考答案：勤劳，顽强，倔强，不服老，纯朴，善良，谦卑……

7、体会感受

既然父亲身上有那么多好的品质，那么文中“我”又是怀着一种怎么样的感情去写父亲的呢？（补充写作背景：这篇文章写于80年代，当时中国人口的百分之八十是农民，他们身上具有中国有最优秀的品质，而他们身上却承受着最沉重的生活压力。）

参考答案：作者对父亲的优秀品质表示赞叹和敬仰；对父亲身上的中国传统农民所特有的自卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。            

8、课外阅读

邓皓《默读父亲》

许钦文《父亲的花园》

六、板书设计  

                          台      阶

                            李森祥

九级（地位高）                                   勤劳  顽强

               付出了青春、岁月、健康

台阶                                    父亲     倔强  不服老

三级（地位低）                                   纯朴  谦卑