教学目标：（1）通过对《松树金龟子》结构内容的总结，进一步掌握学习动物说明文的方法。

         （2）通过探究式活动，提升同学们关爱动物，维护生态平衡，保护环境的意识。

教学重点、难点：

（1）抓住动物的特点来介绍说明动物，忌写成记叙文。

（2）在探究式活动中，注意对学生的引导，以免脱离了活动的主体和中心。

课时安排：一课时

（一）布置预习。

（1）查阅相关资料，进一步了解松树金龟子的习性特点。

（2）通过观察和翻阅资料，了解你所喜欢的动物的习性，并试着说明介绍它。

（二）图片激趣，导入新课。

（三）回顾已知，巩固知识。

（板书设计）：   

                  外形特征（略）                   

                                      生活习性（略）

   

  松树金龟子     生活史（习性）

      死亡与繁衍

作者呼吁：“别去打扰它”

（师生共同回顾上一节课所学的内容和上一课的《松鼠》的结构，进一步掌握学习动物说明文应抓住所写动物的特点来介绍。）

课堂练习：口头介绍你所喜爱的小动物。

注    意：抓住特点（如：外形特点和习性特点）来介绍说明。

评    价：自我评价和他人评价，鼓励学生参预的积极性。看谁说的最形象，表达最好。

（四）探究活动

辩论主题：松树金龟子对其所生存的环境利大还是弊大

教师把班级的学生分成两组，一方为正方，另一方为反方。在辩论过程中，教师注意适当引导，以免学生陷入重复的论证中，把握控制时间。

总  结：适度、准确的评价双方的辩论，从辨题内容中引导到维护生态平衡，保护环境。

然后请学生就此话题，说说怎样维护自己家乡的生态平衡和保护家乡环境。

（五）作业设计：写一篇关于维护家乡环境及生态平衡的倡议