中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学论文
阅读:450
标签:
教学论文
高一教学论文
永别了,武器(鲁人版高一必修)
走近名人:
站着写作的海明威
海明威是美利坚民族的精神丰碑。海明威的创作习惯也很独特,从来都是站着写作,以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来。”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象。用他的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”
句段点拨
1、“ 中尉, 那次你也在场吗他们不肯出击, 结果就 每十人中枪决一人。” “ 不在。’, “ 事情是真实的, 事后人家叫他们排好队伍, 每十 人中挑一个出来。由宪兵执行枪决。”
点拨:这就是战争, 所谓战争的荣誉在现实面前破灭。战场的最后结局不论谁赢谁输, 得到的结果将都是 肉体和心灵的伤害而已。人们在战争中都心怀恐惧, 所谓英勇无畏等行为都是不存在的。海明威借亨利之口说出了自己的反战思想。
2、“ 战争不会继续下去的, ” 一个士兵说。“ 我们正在 回家。战争结束了。” “ 人人都在回家。” “ 你们是哪一个旅的” 一个军官叫到。 “ 和平旅。”有人喊到。军官一声不响。 “ 他说什么军官说什么” “ 打倒军官, 和平万岁” 。
点拨:这些是士兵们愤怒的口号, 他们认为战斗是军官 们的责任。从这一段的描写中, 我们可以清楚地看到 这些士兵们在残酷现实教育下思想认识的提高, 精神上已经开始挣脱禁锢, 反战情绪空前高涨, 这是海明威对自身所经历过的同样战争生活感受的反应。
3、我有一次野营, 加一根木材在火上, 这木材上爬满了蚂蚁。木材一烧起来, 蚂蚁成群地拥 向前, 起先向中央着火的地方爬, 随即掉头向木材的尾 端爬。蚂蚁在木材尾端聚集得够多了, 就掉到火里去。有几只逃了出来, 身体烧得又焦又扁, 不晓得该爬到什 么地方去。但是大多数还是朝火里跑, 接着又往尾端 爬去, 挤在那还没着火的尾端上, 到末了, 还是全部跌 在火中。我记得当时曾想, 这就是世界的末日。
点拨:海明 威对人类的厄运作了明确而尖刻的比喻, 在战争中, 人 的处境就像亨利所目睹过的在着了火的木头上逃命的 蚂蚁命运, 无论你怎样努力奔命, 到末了还是全部跌入 火中, 被活活烧死。在这样一种“ 世界末日”面前, 再好 的人都不免一死, “ 世界杀害最善良的人, 最温和的人, 最勇敢的人, 不偏不倚, 一律看待。”这是亨利根据自己 的生活经验得出的, 也可以说是海明威通过作品主人 公表达的他对那个战争中世界的特有认识。
揣摩探究:
1、在《永别了, 武器》里,作家为什么向世人展示了一个非理性的世界,?在这个世界中, 一切都失去了常态, 呈现出畸形、变态、荒乱和混 乱不堪。秋雨潇潇, 河水泛滥, 战 斗在无秩序、混乱中进行着, 偶尔的胜利是侥幸的。等待每个人的都是失败甚至死亡的厄运。
探究提示:本题着重考查对作品写作意图的理解,理解了作者写作本文表达了对战争的憎恶,对和平的向往,一定程度上就容易做出解答。
参考答案:在这一个彻底混乱的场面中, 作者最大限度为世人 展示了战争的恐怖, 哀莫被自己国家的人所杀, 把战争中的残酷与荒谬战争对人的精神伤害揭示得淋漓尽致,同时流露着对战争的反抗和对理想世界的执著追求和向往。海明威倾尽心血写下的这些, 他的价值取 向, 不仅仅是为了揭露战争, 而正是企图唤起人们和谐 一一 共存的意识, 敦促、激励人们寻求、创造一种更科学更 理性的态度对待生活, 珍惜生活。
2、海明威通过描写主人公们在战争中的经历和遭遇的创伤, 揭示了一个怎样的主题?
探究提示:本题主要考查整体解读的能力,考查深入把握文本,概括文本主要内容的能力。
参考答案:海明威通过描写主人 公们在战争中的经历和遭遇的创伤, 揭示了一个主题 战争是罪恶的, 带来了死亡与毁灭。它摧毁的不仅是 人的生命, 也给人的精神造成了无法弥补的创伤,控诉了毁掉了一代人的帝国主义战争。
3、亨利•腓特力和凯瑟琳的爱情的毁灭是必然的。但是海明威在写作《永别了,武器》时并没有明确地意识到这一点。对此,你有着怎样的认识?
探究提示:本题是理解海明威思想局限性的一个关键点,应站在历史的角度准确解读他思想的消极面。
参考答案:腓特力的悲剧结局是由凯瑟琳之死直接引起的。而凯瑟琳之死在小说情节的发展中没有逻辑的必然性,不意味着作者对主人公的个人主义的批判。相反,这是海明威的历史悲观主义的表露。他憎恨战争、反对战争,但在战争面前又感到束手无策,因而对人类的发展前途丧失信心。在他看来,战争是不可抗拒的,“世界的末日”到了,不论好人还是坏人,都一律逃脱不了死亡的命运。“世界杀害最善良的人,最温和的人,最勇敢的人,不偏不倚,一徘看待。倘若你不是上边这三类人,你迟早当然也得一死,不过世界也不特别着急要你的命!”这种悲观绝望的态度,是海明威世界观中最消极的一面。
思维空间
《永别了,武器》所表现出来的海明威对战争的看法,有无片面性。
思维提示:海明威对战争的看法有些片面。海明威只看到帝国主义战争的残酷和野蛮,而没有看到战争可以引起革命;他只知道帝国主义战争毁灭了许多人,而不知道战争也锻炼了许多人,使他们走上了革命。
标签:
教学论文
高一教学论文
永别了,
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
从生活着眼从基础着手从技法着笔(人教版高一必修)
下一篇:
飞向太空的航程(人教版高一必修)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版