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看图作文中发散思维的训练(八年级)
训练目的:
引导学生多角度理解画面内容,全面观察事物,深刻感受生活。进而提高学生发散思维能力,从而写出更有广度,更有深度的文章。
设计思路:
全面感受生活,全面观察事物是一项实践性很强的活动。在训练过程中,坚持从学生中来到学生中去,以学生为主体,教师适时点拔的原则。从理解概念、选择材料、感事明理、表现角度四个阶段入手,引导学生进行看图作文中发散思维的训练。
训练过程:
师:刘勰在《文心雕龙》一书中说:“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之间,舒卷云气之色。”这是关于“神思”的论述,在今天的写作中要想做到神思飞扬,思接千载,视通万里,则离不开发散思维的训练,今天我们就进行看图作文中发散思维的训练。(出示“十”字形图案)
师:画面中你看到了什么?
生:十字。
师:从十字的字形或字意你还能联想到生活中哪些事物?
生:加法、红十字会、坐标系、四角星、十月……
师:通过同学们的联想一个十字形画面又有了广泛的内涵,从而扩大了我们的写作空间。由此可见看图作文中理解概念要做到多。
师:那么在如此众多的概念中我们选择什么样的来写呢?約翰.洛克的话给了我们答案。他说:“要让一个人对一个问题发表看法,首先他必须熟悉这个题目,否则让他说就相当于让一个盲人谈色彩,让一个聋子谈音乐一样愚蠢。”这就告诉我们选择材料要熟。下面请你所想到的事物中选择一个你熟悉的事物。
生:加法,它是我最熟悉的运算方式。
生:坐标系,它是我初三数学中经常遇到的问题。
生:红十字,危难中的人们总能看到闪光的红十字。
……
师:如同学们所说的生活中许多事物都是以一种熟悉、偶然甚至平庸的方式出现,我们如何化平庸为神奇,写出更有广度,更有深度的文章呢?这就要求我们认真观察生活,用心感受生活,挖掘平凡生活的底蕴。即感事明理要深。比如:数学中1+1=2而在生活的加法则不同,鞋子+轮子=旱冰鞋,一个民族的文化积淀+一个民族的创新意识=一个生生不息的民族。坐标系也是如此,把能力、才干、智慧看成横坐标,毅力和努力看成纵坐标,由机遇这个圆点把二者组合起来就是一个成功的人生坐标。下面请你也把你熟悉的事物同生活联系起来,谈谈你得到的启示。挖掘你想表现的主题,看谁的主题挖掘得深。(小组交流推荐)
生:由红十字想到医务工作者,在全国上下面与“非典”的斗争中,前赴后继的医务工作者身看到了一个民族的屈的祟高品格,看到了自民族灵魂深处的强大的凝聚力。
生:人生就像一个未知数X,谁也无法预料未来会怎样。如果你大胆的将X四角拉直,它就会变成一个已知数十。但如果你盲目的不经努力,就会经不起挫折和失败,这个十字就会歪曲成叉。所以人要给自己树立一个正确的目标,并向目标不懈的努力、奋斗,才会走向成功。
生:……
师:下面请你把生活中与自己想表现的主题相关、相联、相通的事物组织起来,以口头作文的形式表达出来,注意表现形式要力求新颖。
生:略
总结:今天我们进行了看图作文中发散思维的训练,既理解概念要新,选择材料要熟,感事明理要深,表现角度要新。希望同学们把今天学到的内容运用到今后的作文中,展开自己想象的翅膀,于转瞬间思接千载,居方寸地视通万里。写出更多更好的文章。
实战启示:
学生是最聪明,最富想象力的。他们以自已独特的视角观察生活,感悟生活。并使这些事物巧妙的发生联系。他们张开想象的翅膀,飞翔在自由的天空,将影子投向写作的沃土,而这些稚嫩的翅膀还有待于进一步的培养和锤炼。
课上佳作:
人生坐标
乍眼看去,一个平面直角坐标系十分简单,它只是一个异化的十字,但在这简单的坐标中却蕴藏着不简单的人生道理。众所周知圆点的坐标是(0,0),它代表了什么呢?它代表人生的起点都是从零开始的,至于我们怎样穿越原点,穿越零,就在于我们怎样选择自己的路。当你的自信、惜时为横坐标,努力、毅力为纵坐标时,你此时走的是人生的正比例函数,这个正比例函数会把努力与成功串联在一起。使你从正确的道路离开起点。
当然,有正比例就有反比例。当你的惰性、骄傲、自暴自弃为横坐标时,你就走上一条永无止境,永远黑暗的生命之路。尽管你也会离开原点,但你的现状将永远与原点一样等于零。
这样的人生坐标,人生道路,看似简单,可当我们真争取面对选择时却很难。但我们一定要把握好自己的人生坐标,走出自己最精彩的正比例函数。
正确的选择
一个破旧的桌子,一束强烈的光从小窗透过来照在漆黑的桌椅上。这便是她苦读的地方。她正为几千元的学费而一筹莫展,迈着沉重的步伐,踢着路边的石子……
石子不停的打着地面。一个包裹山入了她的视野,她好奇的打开包裹——几十万元钱。她愣住了。在她的面前一条纵横交错的路口——“十”每一条都伸向远方。它的心灵不禁颤抖,几千元的学费又跳回她的记忆。她又迈着更加沉重的步伐走向心灵的选择。
终于到了,“为人名服务”的牌子出现在面前。她依然很穷,但她获得了比十万元更可贵的财富。
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