教学目标

1.熟读课文，积累词语。 

2.深入理解本文的写景特点。

3.理解作者的精神世界。

重点：体会文中意境。

难点：文中数量词使用的特色。

教学方法:朗读法  自主合作探究法 点拨法

课时划分：一课时

教学用具：多媒体

教学过程

一、积累有关雪的诗句。

n       诗中雪

1．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)

2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

3．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

4．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫《绝句》)

5．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)

  二、出示课题

先出示教学目标  （略）

然后了解作者

张岱：    字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人，出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。   

再走进湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

三、整体感知课文

（一）、借助注释或工具书自主疏通字词

注音

岱   崇 祯          更定    毳衣炉火 

雾 凇 沆 砀        一芥      铺毡

（二）、读课文，疏通字词，了解文章大意

1 读的要求  2  学生齐读  3师指名朗读

重点字词解释：

1.湖中人鸟声俱绝(     )     2.是日更定(      )

3.余拿一小船(      )        4.拥毳衣炉火(     )

5.雾凇沆砀(     )            6.惟长堤一痕(      )

7.湖中焉得更有此人(     )    8.强饮三大白而别(     ) 

重要句子

1.是金陵人，客此。 

2.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，

与余舟一芥，舟中人两三粒而已 。

3.湖中焉得更有此人！

4.莫说相公痴，更有痴似相公者！ 

四、研读赏析课文

（一）看雪景：

找出描写雪景的语句，并说说它的描写顺序，（上到下、远到近、整体到局部、总到分）  突出了什么特点？

（清新、淡雅、悠远、脱俗）

（二）、品雪情 

从全文看表现出作者什么情感？（超凡脱俗、孤芳自赏） 

五、探究课文

1、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、中的几个“一”，你是如何理解的？

2、如何理解文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”中的“痴”和 “更痴” ？

六、小结（板书）

环境：

 

湖中人鸟声俱绝

 

看雪

 

寒夜独舟

 

全景——广漠

 

（大）

 

情景对比

 

（小）

 

特写——渺小

 

（冷）

 

孤独

 

人

 

炉旺酒沸

 

拉余同饮

 

（热）

 

七、拓展延伸 作业：你心中的雪景是什么样的呢？

        请用你手中的笔描绘出你心中的雪景。