一、 学习目标：

      1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画，认识新偏旁。

      2、正确流利地朗读课文。

      3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

      二、教学重点：

      识字、朗读课文和写字。

      三、 教学难点：

      让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

      四、 教学准备：

      生字词卡片、茄子、冬瓜图片

      五、 教学时间：2课时

      六、 教学过程：

      ——1——

      （一） 谈话激趣，创设情境

      师：同学们，昨天晚上，燕子妈妈给我打来了一个电话，它告诉我说，他们家的小燕子可聪明能干啦！今天燕子妈妈要当着大伙儿的面考考小燕子，请我们到它家做客，好亲眼看看小燕子的出色表现，你们想去吗？

      生：想！

      师：那我们就乘坐“聪明号特快列车”去吧，准备好了吗？好，出发！呜——小燕子家到啦！看，它家的蔬菜可真多呀，我们一起来看看。

      （二） 看图片，说出蔬菜名称

      生边看边说自己认识的蔬菜名，并说说它们的样子。

      （三） 导入新课，初读课文

      1、 师：好了，燕子妈妈正在等着我们呢，它说它要开始考燕子了，让我们一起去看看吧！

      2、 把课文翻开，生自读课文，遇到生字，画一画，多读几遍，读准字音。

      3、 四人小组合作学习。如：一人读生字，一人介绍自己识记生字的方法，一人领读带有生字的句子，一人读整个自然段。

      4、 学生汇报交流识字情况，教师指导点拨。

      （四）指导朗读，理解感悟

      1、师：同学们，刚才我们一起看了燕子妈妈考小燕子的过程，你们觉得有意思吗？那好，就请大家再仔细地读一读，读的时候想一想：小燕子去菜园看了几次？可以拿出笔，用数字标出来。每次它都看到了什么？用笔把小燕子看到的画上“——”。燕子妈妈是怎样夸小燕子的？也可以用你喜欢的符号做上记号。

      2、汇报交流，并讨论：燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？

      3、除了小燕子的发现，你还发现冬瓜和茄子有什么不同？（躺、挂）

      4、小结：小燕子真棒！咱们来夸夸它吧！

      5、指导分角色朗读。

      6、师：燕子妈妈刚才悄悄告诉我说：小朋友们和小燕子一样聪明、能干，在它家认识了那么多汉字朋友，学它们说话也一次比一次有进步，真了不起！好，下课时间快到了，咱们叫上那些汉字朋友，一起乘坐“聪明号特快列车”回学校，让它们成为我们永远的朋友，好吗？

      生：好！（生齐读生字）

      ——2——

      （一）游戏激趣，巩固生字

      1、师：你们看，从燕子妈妈家来的汉字朋友排成了一队正等着我们跟它打招呼呢！小朋友们，你们还记得它们吗？

      2、出示生字卡片，生读字、组词

      3与生字做游戏（可以做“猜字”、“带拼音帽子”等游戏）

      （二）指导书写生字

      1、师：看到大家与生字宝宝玩得这么开心，我真高兴，并特意把这个好消息通过电话告诉了燕子妈妈和小燕子，它们又表扬了大家，并希望你们学写字比认识汉字朋友还要认真仔细，有更大的进步，你们能做到吗？

      2、生仔细观察范字 

      rn本文地址：http://www.wyrj.com/teacher/jiaoan/yuwenjiaoan/yinianji/44030.html