课前播放“感恩的心”营造氛围。

一、七嘴八舌说月考

1、老师说月考经历

○1接电话（家长）关心孩子

○2阅卷教师关心学生成绩的热情

2、学生自由谈回到家中父母的询问（或抒写）

问这些现象很琐碎，看似很平常。细想包含哪些感情？

点拔：亲情，师生情。

3、总结课题副标题：学习记叙文写作中如何以小见大的写法。

二、课文链接（明确“以小见大”的表达方式）学生活动，先说小大与感受，教师点拔。

1、出示课件A《背影》课文中“望父买橘”的特定描写片段，说出“小”、“大”，明确善于捕捉细节的直露式。

B《老王》片段说出“小”、“大”    聚焦凡人小事。

出示《生命，生命》片段，说出“小”、“大”，学生共同总结描写的“小中见大”要会观察自然景象，明确小中见大的方式：“直露式、含蓄式”（板书）。

三、感悟生活，课堂练笔

学生围绕家庭生活变化、交通变化方式、通讯手段变化争先恐后叙说，并写作片断作文教师点评。

1、出示课件，归纳板书

如何做到小中见大，围绕中心选材，抓住线索，去粗去精，抓住细节，语文就是生活，生活就是语文，语活中的一花一草都是世界的反映（板书主课题）。

四、实战演练（课件明确）

自己发掘身边的凡人小事，自然景象，捕捉细小情节，写一篇记叙文（给题目）做到小中见大。

五、强调寄语：过渡语（课件）

写小不写大，写近不写远，写实不写虚，注重平时的多观察、勤思考（用词造句、构思、行文）善联想（由此及破，由古及今、由中到外、类似事情的联合，相同点的挖掘）