车佩红

      很认同一位学者说的话：一手好字，能给人一种赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的气韵；一手好字，也能传达人与人之间的心境。但是要练就一手好字，谈何容易？《语文课程标准》中明确指出——强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于一年级的学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等，它是小学语文教学的一个重要组成部分。如何指导学生把字写好？我觉得可从以下几点入手：

      一、强化教育，教会学生正确的握笔和写字姿势

      叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”要写好字也要养成良好的习惯。具体做法可先引导学生观察写字姿势图，边看边交流正确的写字姿势。其次是教师示范，然后指定几名学生摹仿，进行讲评，再让全班学生反复练习、互相纠正，对个别接受能力差的再进行手把手耐心地教。学生初步掌握写字姿势后，我又给他们编了一首写字姿势歌：学写字，要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，认真写字心要静。每次写字前，我都让学生对照写字姿势图，背背写字姿势儿歌，按要求做到写字准备后再动笔。在书写过程中，有的学生写着写着就不知不觉地把头低下去了。对这些学生，我经常加以督促检查，做到每节课都严格要求，并通过表扬写姿正确的同学来旁敲侧引。有时我还会讲述类似《唐驼的故事》来告诉学生，写字姿势不正确，不仅样子难看，影响写字质量，让学生明白利害。

      三、授之以渔，掌握写好字的基本技能

      “教是为了不教，学是为了会学”，写字教学应重视引导学生学会写字。教师所教有限，只有让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三，由写好一个字延伸到写好一些字，一类字，逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。那么，要使低年级学生写好字，那就是观察的方法，分析的方法和运笔的方法。《语文课程标准》对第一学段的写字教学目标是这样规定的：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”要达到这个目标，必须加强写字基本功的训练。首先是基本笔画的训练，重在指导运笔。由于小学生的摹仿能力较强，教师要进行直观教学，加强示范。然后，我们可以借助田字格帮助学生写好字，让学生知道一个字无论笔画多少，都要匀称的分布在一个方块形的空间内，因此，要把字写得好看，其笔画的组合很讲究，要学会观察各部分在田字格中所占比例、准确的位置及相互关系。最后，我们还要指导学生掌握笔画与笔画之间的呼应关系，掌握笔画的变化，区别同一笔画的不同写法，如横有短横、长横，竖有垂露竖、悬针竖，撇有短撇、长撇、斜撇、竖撇、平撇等等，要细心指导学生练好。这样，经过一阶段的训练，学生也会渐渐把握好字的间架结构，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。

      四、美的熏陶，强化学生对文字的审美观

      1、加强观摩交流。

      定期在学生中开展优秀作品评比展览，这些展览可以是班上同学的作业展，可以是一些优秀的字帖，名家的作品，利用教室的学习园地进行展览，充分发挥学习园地的作用，发挥好榜样的示范作用，一点一滴地引导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美，激发他们追求美、创设美的欲望。

      2、点评到位。

      从每课声识字教学中，从每次的作业、测试、比赛中抽取样本进行笔划、结构等方面的点评，既肯定习作的优点，把优点讲够，同时也指出习作的不足，把缺点讲透。这能使学生看到自己的长处和短处，明确努力的方向。

      五、整合力量，共同规范孩子的写字姿势

      正确写字姿势的养成就是一个不良行为习惯克服的过程，这一过程需要一定的意志和毅力，需要一定的自控能力。小学生的自控能力往往不足，因而各学科的教师对学生的平时书写都严格要求，加强指导，使学生养成良好的书写习惯。除了此外，我还印发“写字姿势基本要求”发给每个家长，请家长们共同参与，齐抓共管，密切配合，共同给予孩子们鼓励和督促。从不同的方面让孩子们从小懂得“提笔即是练字时”的习惯，不管在什么场合，都要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清楚，间架合适，行款整洁。

      教育部有关负责人说得好：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。让我们充分利用、创造优越的条件和机会，让每个孩子都能写一手好字，让浓浓的墨香陪伴孩子们一生吧！

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