【学习目标】

1 学会从不同的层面的梳理文章。

2品味本文平实而富于哲理的语言。

3学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的高贵品质。感受居里夫人淡泊名利、在科学实验岗位为全人类工作的人格魅力。

【学习重难点】

1学会用梳理法分析课文。

2归纳居里夫人的精神品质。

3品味平易且富于哲理的语言。

【课时】

1课时

【学习过程】

课前预习

1给下列加点字注音

蹂躏      报酬      获益匪浅       镭            魅力

2根据拼音写汉字

Suǒ        biān          lòu      shē            cù

（  ）事    （  ）策   简（  ）   （   ）望    （   ）然

3搜集居里夫人的资料，整理有关“诺贝尔奖”的有关知识。

4有条件的看《居里夫人传》中关于发现镭的章节。

5把你在阅读中遇到的疑惑问题写下来，在课堂上交流。

课堂学习过程

一、情景导入

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部

分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”可见居里夫人的人格魅力是多么巨大。同学们都已经熟悉了她的故事。她曾经两次获得了诺贝尔奖，曾经放弃了申请镭的专利的申请。她取得这样烁古撼今的成就，却淡泊名利甘于过着宁静而简单的生活。她不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。今天我们就来学习《我的信念》阅读居里夫人的灵魂，了解她那伟大的人格和高贵的品质。

二、自主合作学习：

1.出示学习目标

2.交流预习情况，展示预习成果。

3.合作学习过程：

（1）反复默读课文，抓住文章的主旨。

（2）师生互动，学习用“梳理法”来分析课文。

A集体朗读课文第一段，思考“居里夫人认为对待生活应该有哪两种态度？”（学生思考并自由讨论）（ 坚忍不拔的精神；要有信心。）

B开拓视野

用“信心”为本体写3个比喻句。

用“坚忍不拔”为 中心词写 1个排比句。

C集体朗读文章第二段，思考“居里夫人和蚕的相似点是什么？”（学生思考并自由发言）

（教师明确：执著勤奋地工作，总是把耐心地把自己的努力集中在一个目标上）延伸习题训练：默写一首关于“勤奋”的古诗。

以“勤奋”为话题说一段话。

教师点拨：

天才并不就是天生就有的。有的同学天资非常好，可是不用功不勤奋，所以成绩不出色。如果这些同学也象居里夫人那样勤奋，成绩肯定会上升的。

（3）读文章的第三段，思考“居里夫人把孤独地过着求学岁月”视为“美好快乐的记忆”？

小组讨论自己的答案。教师点拨：专心致志    忘我工作    献身科学

（4）我们把刚才经过概括得到的文字信息，按重点词语精心筛选留下你认为重点的词语。

教师明确：坚忍不拔   信心  执著  勤奋  专心致志  献身

（5）我们把这些词语重新排列成一句话来概括居里夫人的追求。

教师明确：探讨真理进行科学研究，有坚忍不拔的毅力，坚定的信心，执著勤奋地专心致志的忘我献身地工作。

三、点拨讲解：

1.通过学习，我们知道“梳理法”的步骤是：概括要点——归纳分析——安排条理 

自己用梳理法分析课文“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”这段。

教师明确：对财富不感兴趣无热情谋求物质上的利益，渴望以自由学者的身份从事科学研究

2.分组讨论自己在预习课文的过程中遇到的疑惑问题，学生互相解答。

3.教师解答学生在讨论中没有解决的问题。

四、练习测评：

1.找出课文中带有哲理性的语句，进行赏析。

2.联系实际，谈谈你对“人事的干扰”和“盛名的拖累”的理解。

3.阅读“我深信在科学方面”这一段，回答下列问题。

（1）“梦想家”有什么特点？

（2）“我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？

4.综观全文，你认为居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的成就是否和她的性格特点有关系？

课堂总结

我的信念——    献身科学   探讨真理

我的兴趣——    淡泊名利   追求安静

我的性情——    欣赏生活   甘于寂寞

（五）布置作业：

（1）请以本文为主旨来给自己写一条警示语或勉励自己的座右铭。

（2）自选课后“读一读写一写”中的三个词语，组成一段话。

（3）居里夫人的成功能给你什么启示？谈谈你读本文的收获。（200字左右）

（4）课外用半学期的时间来阅读《居里夫人传》。

（附）练习测评的答案

3（1）梦想家——为理想而研究而工作，把工作当作事业，全身心地投入，完全不考虑物质利益的得失。（2） 这个比喻恰当。居里夫人和她丈夫潜心于科学研究，科学本身具有伟大的美，这种美具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，觉得有无限的快乐，就象在梦境中一样。