【学习目标】

1.反复朗读，掌握重点词语的含义。

2.熟练翻译全文。

3.背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。

【学习重难点】

1.赏读基础上熟诵全文。

2.领悟本文的写景技法。

【课时】1课时

【学习过程】

课前预习

1、《与朱元思书》这个题目的意思是（             ），本文的作者是（   ）朝（    ）家（    ）选自（     ）。本文文体是（    ）。

2、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

缥碧（   ） 急湍（   ） 轩邈（   ） 泠泠（   ） 经lún（   ） 

yuān（   ）飞戾天  kuī（  ）谷忘fǎn（  ）

3、解释下列词语

①俱净                   ⑥轩邈 

②缥碧                   ⑦千转

③奔                     ⑧鸢飞戾天

④寒树                   ⑨经纶世务

⑤负势竞上               ⑩疏条交映

4、结合课本注解，试译全文。

5、熟读课文，思考以下问题：

⑴本文写了哪个地方的景色？

⑵这一带的山水景色有何特点（用原句回答）？

6、把你预习中遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。

课堂学习

1.情景导入：

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。今天，就让我们跟随散文家吴均，到富春江那奇山异水去走一走，看一看。

2.自主合作学习

1、出示学习目标。

2、交流预习情况，展示学习成果。

3、教师配乐配画面朗读课文，学生领略文意。

4、学生熟读并背诵课文，准确翻译以下重点句。

①负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

③横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5、熟读课文，自主完成

⑴用波浪线将文中描写的景物一一划出。

⑵第一段写了什么内容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。

⑶第二段写了富春江水的什么特点？运用了什么写法？

⑷第三段是怎么写出山之奇的呢？运用了什么表现手法？

⑸找出文中体现作者感慨的句子。

⑹本文结构上有何特点？

6、交流点拨，精读课文，深入思考

⑴对文中描写山水景色的优美语句加以揣摩和赏析。

⑵小组讨论：这篇写景的美文，为我们描绘景物提供了哪些写作技法？

⑶针对文末作者发出的感慨，你有何见解？

3.点拨讲解

1、写作技巧指导：动静结合

                 视觉、听觉相结合

                 情景交融

                 先总后分的结构方式

2、板书：

         总写：奇山异水，天下独绝

         分写：  异水：水清、水急 厌恶官场生活

奇山：山高、树密 爱慕美好自然

4.练习测评

1、口头练习：

采用“我读了（    ）感受到了（    ）”或“（    ）字词十分恰切，写出了（    ）”的模式交流对美文的感受。

2、背默课文后填空

⑴总写山水景色的句子是（                                       ）。

⑵写水清的句子是（                                             ）；水急的句子是（                               ）。

⑶用拟人的手法写出山树勃勃生机的句子是（                       ）。

展开全文阅读

⑷从听觉上写两岸美景的句子是（                                 ）。

⑸点明文章主旨的句子是（                                       ）。

3、我国古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句吗？

绿树村边合，青山郭外斜。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

（                                  ）。

（                                  ）。

（                                  ）。

（                                  ）。

4、把课文改写成导游词，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

5.布置作业

㈠本文和《三峡》同是写山水的精品游记，试与《三峡》作比较阅读，写出两者相映照的句子。

1、急湍甚箭，猛浪若奔。

（                                                      ）。

2、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（                                                      ）。

3、猿则百叫无绝。

（                                                      ）。

㈡学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。

 

附答案

课堂学习5、⑴风烟、天山、水流、游鱼、细石、急湍、猛浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、猿、横柯、疏条 ⑵总写富阳至桐庐的山水之美。本段在全文中起着统领全文的作用。中心句是“奇山异水，天下独绝。”⑶水清、水急。采用动静结合的方法写山水之美。⑷运用拟人手法，赋予静静的群山以人的思想和意趣而变得座座生龙活虎；运用视觉和听觉相结合的方法来描写出大自然的和谐之美。⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑹先总后分的结构特点。6、⑴如“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法把静止的山写活了，使之充满积极向上的活力。⑵动静结合；视觉听觉相结合；情景交融。⑶提示：应在工作之余，到大自然中陶冶身心，但不能一味游山玩水，不理政事。四、1、我读了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，感受到了大自然的和谐天成之美。2、⑴奇山异水，天下独绝⑵水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。   急湍甚箭，猛浪若奔。⑶负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。⑷泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。  造化钟神秀，阴阳割昏晓。  山随平野尽，江入大荒流。  青山横北郭，白水绕东城。  飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4、略 

作业㈠1、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。3、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。