《明湖居听书》学案（二）

八年级语文备课组     

 学习目标： 

     1. 学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。 

     2. 体会特殊的比喻——通感在摹写声音上的作用。

⒊ 音乐赏析。

学习重点： 

     描写声音的几种方法。 

学习流程

流程一、复习导入

⑴请你根据上节知识认真连线。

刘  鹗           《官场现行记》

吴趼人           《孽海花》                        晚清四大谴责小说

李伯元            《二十年目睹之怪现状》          

曾  朴           《老残游记》

⑵写一个江湖医生在各地的见闻和活动，揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实的书是（        ），作者是（       ）。《明湖居听书》一文写的就是老残在明湖居听王小玉说书的情景，盛赞了民间艺人演唱梨花大鼓的超人技艺。

流程二、自主学习（我用心，我精彩，我成功）

⒈本文主要写的是白妞说书，可白妞并非第一个出场，请你认真看书，把情节结构对号入座。

⒉请认真读课文，据提示从文中提炼信息，用原文关键词句体现。

时间（    ）：

戏园盛况 观众（    ）：

职业（    ）：

 

——场景烘托（作用）                                                            

外貌：

琴师弹奏 初奏：

轮指：

外貌：

黑妞演唱    演唱：

观众评价：

——人物烘托、评价烘托（作用）                                                     

外貌

出场

眼神

白妞说书                 过程               观众感觉                 描写角度

             初不甚大（起始）

越唱越高（发展）

演唱 陡然一落（跌宕）

         忽又扬起（高潮）               

人弦俱寂（结束）

你知道吗：

在“白妞说书”一节中，作者用多种感觉为大家描摹了美妙的视听感受，这是运用了“通感”的修辞手法。也即 “移觉”，就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移到另一个感觉上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。

小结：

⑴本文主要是写白妞演技的高超，戏园盛况、琴师弹奏、黑妞演唱、观众评价都是        描写，起到                作用，因此，本文的写作手法是          描写和         描写相结合。 

⑵ 在我们学过的课文中，哪些还用了此种写作手法？（超级侦探想 想 想 ）

流程三、合作交流（思想的交流撞击智慧的火花）

把在自学中遇到的疑难进行小组探究。 

流程四、才艺大比拼。（在激烈竞争的时代，一定要善于并勇敢展示自己）

请同学们踊跃展示自己的所学所得。   

流程五、音乐欣赏。

流程六、布置作业

把刚才欣赏到的音乐用本节所学知识写一段赏析文字。

温馨提示：一、充分发挥想象力；

           二、必须用通感修辞。

（找准感觉，即你的喻体要跟课文的喻体达到神似；能成片段更好，仅仅一个比喻句也行。）

反思伴我成长

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