广玉兰

复习：

概括段意。

板书：第一段1：初识广玉兰（散步时，被广玉兰的幽香所吸引）

第二段2——5：观赏广玉兰（广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点）

第三段6：赞美广玉兰（点明作者喜爱广玉兰的原因）

板书

作者写广玉兰是因为作者（爱）广玉兰。

喜爱广玉兰什么呢？

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

你对这个“更”字是怎么理解的？

（作者更爱广玉兰无比旺盛的生命力生命力。）

你能在课文中找出作者表现广玉兰无比旺盛的生命力的文字吗？

（“秋冬时节……”这一段。）

你能找出表现广玉兰幽香和纯洁的文字吗？

（课文的第一自然段和课文的第二自然段。）

学习第一和第二自然段

指名读课文第一自然段。

感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。幽香：清淡的香气。荡漾：一起一伏地动。

淡淡的幽香，是不是有些重复呢？

你如何理解？

除了幽香，广玉兰给人另一个重要的特点就是——纯洁。而纯洁，就是洁净，就是高雅。

自读课文第二自然段，看看作者的文字能给你怎样的想象空间。

作者在斟酌，在推敲。

你能把那种感觉读好吗？

总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

面对洁净、高雅的广玉兰，好像我们的作者也觉得词穷了。可是这样一来，反而让我们有一种更想把广玉兰花看个究竟的一种迫切的想法，是不是？

课件出示。

再读课文。

虽然作者左一句无法，右一句无法，但我们看着这广玉兰花，觉得其实作者已经用语言很精确地描述了广玉兰花了。

课文中还有两个自然段，写的是什么？

（花朵和叶片。应该是开花。）

学习第三自然段

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

有些什么形态呢？

自读。边读边想，通过作者的语言描述，你看到了哪些形态不同的广玉兰。

你看到了哪些形态不同的广玉兰。交流，要求概括。

（含羞待放——刚刚绽放——盛开——凋谢）

你看到的形态，如果让你描述出来，让他人也能够感知，你可以怎么做？

（用语言，还可以画画。）

生读或画。

课件出示

这几种形态是不是分批出现的？

所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

为什么这么说？

比喻句。

总分总结构。

看完了广玉兰的开花，再看看广玉兰的叶片。

自读。

看叶子实物

另有一番情趣，既然说另有，那肯定已经有，已经有哪番情趣啊。叶子又带给你怎样的情趣呢？

情趣：情调趣味。情调：事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。

（一边是碧绿，一边是洁白；一边是强硬，一边是柔韧。）

红花需要绿叶相配，更显鲜艳，而白花有了绿叶的衬托也能格外皎洁，格外清丽。

看“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”

既然是“更爱”，怎么就写了一个自然段呢，短短的一句话？

再看课文的第三第四自然段。

哪里可以看出旺盛的生命力呢？

找、读。

配乐朗读。

回头看看分段。