预习提示

1、了解作者，搜集《水经注》的有关资料。

2、读通课文，读准字音，把握节奏。

3、搜集有关资料，疏通文意。

4、整体感知，把握结构。

5、研读课文，赏析文中美景，体会作者感情。

6、学习本文的写景方法。

7、拓展延伸，搜集有关今日三峡的资料。

8、熟读成诵，积累名句。

教学目标

1、节奏分明的朗读课文，疏通文章大意，并能当堂背诵。

2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。

3、体会作者对三峡独特美的欣赏。

教学重难点

1、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。

2、体会作者对三峡独特美的欣赏。

教学时数： 2课时

课堂展示（教学流程）

第一课时

1、激趣导入：

请同学们回答一个问题，中国第一大河是？（生：长江）浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属哪里？（生：三峡）今天，我们一起随着北魏时期的郦道元走近1500年前的三峡。

2、学生展示作者及《水经注》有关资料。

3、学生展示

多种形式朗读课文，把握字音、语调、语速、感情。

重点字音：略无阙处  重峦叠嶂  曦月  素湍  飞漱  属引  哀转

重点句节奏：自非/亭午夜分，不见曦月。

期间/千二百里，虽/乘奔御风不以疾也。

清/荣/峻/茂。

4、学生展示疏通文意

教给译文的方法：一、加字扩展法  例：朝发白帝

                二、补充省略法  例：清荣峻茂。

                三、调整词序法  例：自非亭午夜分，不见曦月。

释重点词：叠嶂  阙  沿溯  奔  漱  良 湍  

释重点句：素湍绿潭，回清倒影。

          每至晴初霜旦，林寒涧肃。

 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

第二课时

5、学生展示把握结构

第一部分（1）：总写三峡的地貌特征。

第二部分（2-4）：以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

6、学生展示 

（1）三峡的地貌特征：“两岸连山，略无阙处”——连绵不断

（2）重峦叠嶂，阴天蔽日——高耸入云

问题：最后一句和本段文字有什么关系？

生：亭午、夜分才能见到日月，侧面烘托三峡地貌：连绵不断，高耸入云。

欣赏三峡山景图

师解说词：眼前这连绵不绝的群山，耸入云天的峰峦，雄奇险峻，苍天一线，真可谓“南山塞天地，日月石上生”，这也更让我们不得不惊叹郦道元的生花妙笔。

7、学生展示

赏析夏季景色特点：水流湍急

问题一、文章为何不按春夏秋冬四季更替的顺序写景，而要先写夏景？

——三峡的水最具特色，而水又以夏季的水最盛，所以先写夏水。

问题二、既然夏水襄陵，沿溯阻绝，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？

——“或王命急宣”，王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。

8、学生展示

欣赏春冬之景（从色彩动静、俯仰方面来赏析。

一色彩：色彩角度写景，如：素湍绿潭，“素”字让人联想到苏轼的“卷起千堆雪”，“绿”字写出潭水之深，联想到“桃花潭水身千尺”。

二动静：动静结合写景，如：回清倒影，飞漱其间

三俯仰：俯视角度“素湍绿潭”，仰视角度“绝巘多生怪柏”

最能概括三峡春冬之景的句子：清荣峻茂。

9、学生展示

三峡秋景特点：寂静、凄凉。

如何感受到三峡之秋的寂静凄凉？

——猿猴的哀鸣

本段引用渔歌有何作用？

——反衬三峡的凄凉。

10、学生展示（培养想象力）

三峡之景因季节不同而各异，你们最喜欢三峡什么季节的景色呢？

——春冬之景。

请在你的头脑中把作者的文字转化为美丽的画面，再用你诗一般的语言描述出来。

自由展示。

11、学生展示（主旨）

作者笔下的三峡如此之美，你从中感悟到作者怎样的感情？

——热爱赞美。

12、学生展示（研讨写法）

写法：（1）、抓住特点写景

（2）、注重字词锤炼

（3）、情景交融

13、拓展延伸——今日三峡

师：江山如此多娇，令无数文人墨客竞折腰。毛泽东主席在《水调歌头.游泳》中写道：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”。昨日的三峡风光绮丽，让人流连忘返，让我们一起去看看今日的三峡，这里正在建设者一个举世瞩目的工程——三峡水利枢纽。

生展示搜集到的今日长江三峡工程图片。

四、结束语

师：大自然用它的鬼斧神工缔造了三峡，郦道元用他的妙笔去装点三峡，科学家用智慧改造三峡，歌唱家用自己的心声赞美三峡，同学们，出声诵读让三峡之美景回荡心田。

五、反馈环节

参照练习题

练习题

1、 常识填空

本文的作者是——，字，——，北魏著名的——家，——家。本文节选自——。

2、翻译重点字词、句。

词：叠嶂  阙  沿溯  奔  漱  良 湍  

重点句：素湍绿潭，回清倒影。

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       每至晴初霜旦，林寒涧肃。

其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

3、三峡具有怎样的地貌特征？三峡各个季节的景色有何不同？

4、背诵并默写课文写景名句。

5、运用本文的写景方法写写自己家乡的秋景。

附：答案：

1、郦道元   善长  地理学家、散文家     《水经注》

2、词：叠嶂：  重重叠叠的山峰像屏障一样  

阙 同“缺”          沿：顺流而下  溯 逆流而上

奔：奔驰的快马   漱：冲荡    良：的确，实在

湍：急流的水

翻译句子（略）

3、连绵不断   高耸入云

夏季景色特点：水流湍急

春冬之景：清荣峻茂

秋景特点：寂静、凄凉

4、略

5、略