北大附小　李东红

 

　　 

一、课文说明：

这是一篇文质兼美的散文，语言有韵律有气势，瑰丽动人。课文生动地描绘了松坊溪平时和冬天美丽动人的景象，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

二、教学要求：

1． 深入理解课文，让学生领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感　　 

情。

2． 学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

3． 有感情的朗读课文，练习背诵课文第18—22自然段。

三、教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。　　 

四、教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

五、教具准备：投影片

六、课时安排：3课时

七、教学过程：

1． 导入新课：同学们，我们秋游香山看见山间流淌的小溪就喜欢的欢呼雀跃。有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽。今天我们就一起去欣赏。

2． 讲读第一段。

指名读第一段（1—6）提问：松坊溪平时的景象是怎样的？作者抓住了哪些景物的特点来写的？动笔画一画。

明确：（这一段描述了松坊溪平时美丽的景象。是分两层意思写的：第一层（1—2）介绍了松坊溪的地理环境。第二层（3—6）介绍了松坊溪平时美丽的景象。第一句“这是一条多么好的溪涧”是本层的总起句。接着从四个方面作了具体地描绘：（1）溪中有好多大溪石，溪石多么好看。通过比喻，写出溪底鹅卵石形态各异，栩栩如生。（2）用排比句写出溪底鹅卵石色彩缤纷，使人赏心悦目。（3）用一连串“照着……影子”，既写出了溪水之清，又描绘出了四周景色之美。（4）运用了拟人的手法，写出了悦耳、动听的水声。最后一句“我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪”，是本层的小结，与本层的第一句相呼应，使文章的结构严谨，层次清晰。）

　 　（投影出示）71页阅读思考3（1）读句子，结合课文体会思想感情。

　　　 练习有感情的朗读课文第一段。

3、讲读第二段。

（1）默读第二段第一层（7—11）思考“从哪些景色的变化，看出冬天一天比一天　　 

　　 走近来？”并动笔画出来。

明确：（本层两次写到“冬天一天比一天走近来了”，形象得点出来了渐渐进入冬 

　　　 季，松坊溪的景色是那样诱人：松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，天是

　　　 蓝的，阳光是金色的。这是从色彩方面概括的写。接着做具体的描绘了松

　　　 坊溪初冬特有的美丽风光：一丛一丛的蒲公英带着白绒毛的种子，在风中

　　　 飞飞扬扬的飘着；雏菊还在开着蓝色的花；火焰般的枫叶忽地全都飘落了。

　　　 在赤裸的高枝间挂上了带刺的褐色果实；野柿树上挂着许多小红灯般的果

　　　 实。这些景象预示着寒冬即将到来。）

　　 练习有感情的朗读这一层。

（2）小声读第二层（12—17）。画出作者描写了哪些景物。思考：这些景物与　　 

　　 平时有什么不同？

　 明确：（下雪了，松坊溪笼罩在茫茫飞雪之中，天上飞舞着雪花，它们像柳絮，像

　　　　芦花，像蒲公英的带绒毛的种子。这三个比喻句，把雪花的颜色、形状形象　 　

　　　 的表现出来了。溪中溪石变成白色的了，它们像白色的小牛，像白色的狮，

　　　 像白色的熊，还是那样栩栩如生。溪上，石桥像白玉雕出来的，真是一幅银

　　　 装素裹的动人图画。课文具体生动的描绘了同一环境、同一景物在不同季节

　　　 里的不同景色，与第一段相照应。）

　　　 投影出示71页阅读思考3（2）。读句子，结合课文体会思想感情。

　　　 练习有感情的朗读这一层。

（3）默读第三层（18—22）。画出作者描写了哪些景物。抒发了“我”怎样的思想

　 感情？

明确：（课文先写松坊溪雪后的景致。从“屋顶上、稻草垛和篱笆上、拖拉机站的

　　　 木棚上、山上”，由远及近地写松坊村的白雪世界。然后再写雪后的松坊

　　　 溪，着重写了：（1）雪后溪水映照着远山、石桥、溪石的雪影——发亮的

　　　 白雪世界，呈现出一派洁白素雅地景色。这与第一段中溪水所照的绚丽多

　　　 彩的影子成了鲜明的对比,另有一番情味。（2）溪水中的鱼，它是那么多，　 

　　　 “有一群，又有一群”；它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子 　　　

　　　　都散开了，忽地，又都游出来了，又都集合起来，它们穿过倒映在水中　　　　 

　　　　的白雪世界，向前游过去了。”作者写松坊溪寒冬的雪景后，笔锋一转，

　　　　着力描绘起一群群游动的鱼儿来 。这种静中有动的写法，暗示着即使是　 

　　　　寒冬，这里仍蕴藏着无限生机的意味。课文最后两个自然段表现了松坊

　　　　溪雪后特有景象，读起来使人感到妙趣横生。）

（投影出示）71页阅读思考（3）结合课文体会感情。

练习有感情的朗读这一层，并练习背诵。

　 4、小结：课文描写了松坊溪平时的景象和冬天的景象，侧重在后者，是为了和冬天的

　　　　　 景象互相映衬、比较，使冬天的景象显得更丰富、充实，更富有变化。

　 5、各种形式练习朗读课文并背诵18—22自然段