中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1242
标签:
教学设计
人教版高一教学设计
《月光曲》
北大附小 柴雯
文章特点:这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说,它告诉我们,贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。文章词句优美,感情丰富,意境很深,教学时,要抓住环境特点,仔细体会课文的思想感情。
教学要求:1 通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》,以及《月
光曲》的内容,从而体会到贝多芬同情劳动人民、热爱大自然的思想感情。
2 学习抓住环境特点,体会课文思想感情的方法。
3 学会本课生字新词。
4 有感情地朗读课文。
教学重点:抓住环境特点,体会思想感情。
教学难点:结合课文内容,准确地把握贝多芬思想感情的变化。
教 具:投影片
课 时:3
教学过程:
一、交代目标。(略)
二、深入理解课文。
学习第一段
1细读思考:这段写了些什么?
2理解“传说”的意思,及第二句话在文中所起的作用?
学习第二段
1默读课文分层
2逐层理解课文:
学习第一层:
1 读课文,了解故事发生的时间、地点及人物。
2 贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么?着重理解“断断续续”一词。
学习第二层:
(一)弄清楚弹奏第一首乐曲的经过。
1贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?
投影出示兄妹谈话的内容,请学生读这段话,抓住重点词,体会这段的含义。
侧重理解“随便说说”的含义。
2听到穷兄妹俩的对话,贝多芬会想些什么?他又是怎么做的呢?
让学生结合贝多芬走进茅屋看到的情景去体会:正因为这家人贫穷,但又爱
好音乐,才激起了贝多芬强烈的同情心。
3贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘有什么反应?
重点理解盲姑娘的话。(只通过一首曲子,盲姑娘就推测出弹琴的人是贝
多芬,可见她懂音乐。)
4听了盲姑娘的话,贝多芬想到了什么?他用什么来回答盲姑娘的问话?
(二)理解弹奏第二首乐曲的经过。
1贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的?理解“清幽”一词,并想象
句子所描绘的景象。
“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好象披上了
一层银纱,显得格外清幽。”
2理解《月光曲》的内容,并体会其意境。
(1)仔细阅读课文,指出课文中描写《月光曲》的内容。
(2)根据书中描写的内容,想象句子所描绘的景象,并想一想《月光曲》
的旋律及节奏会有什么变化?
“他好象面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。”
“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”
(3)播放贝多芬的《月光曲》的一部分,让学生再次展开想象,去欣赏
体味以加深对课文的理解。
(4)练习有感情地朗读。
学习第三层:
1 齐读这一层,想一想写了些什么?
2 理解“飞奔”一词,它说明贝多芬也被自己所弹奏的乐曲激动着。《月光
曲》倾注了贝多芬对盲姑娘的深厚情意和对大自然的爱。)
3 再次有感情地齐读最后一层。
三、根据板书,总结全文。
1 掌握课文的主要内容。(听—弹—记)
2 按照事物的发展,了解贝多芬的感情变化。
(同情—激动—激情)
标签:
教学设计
人教版高一教学设计
月光曲
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《松坊溪的冬天》
下一篇:
《金色的鱼钩》
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版