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人教版高一教学设计
《海滨小城》
胡金梅
一、课文特点:这是一篇写景文章,课文描写了一座海滨小城的美丽景色,表达了
作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序,抓住海滨和小城的特点,
描绘了这座海滨小城的景色,是按不同的方面连段成篇的。
二、 教学目标:
1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家
乡海滨小城思想感情。
2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、
3、学本课生字新词。
4、学习第一段的写法,从不同方面把一个地景色写具体。
5、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。
三、 教学重点:
1、抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。
2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
四、 教学难占:仿照一段写法写一段话。
五、 教学过程:
(一) 谈话引入:
1、 我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,我
们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天,我们又要到美丽南国来欣赏
地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:17 海滨小城)
2、 分析审题:海滨指的是哪?课文写的是什么地方?
(二) 理清文章思路:
1、 自由读课文,标清段的序号,思考:课文哪几个自然是海滨的,哪几自然段是写
小城的?
2、 讨论分析;(A(1-3)海滨的景色。 B(4-6)小城的景色。)
(三) 学习课文第一段:
1、 指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“。。”标出来。(板书:大海 沙
滩)
2、 自由读1-2节,用“( )”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。
3、 学生找句子―――抓词语―――谈体会(板书:蓝 棕 银白 白 灰 金黄)
小结:这两段主要抓住了颜色的描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。
4、 自由练读―――互读―――指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)
5、 默读3节,思考:这段主要写了什么景物?( 板书:贝壳 船队)
6、 投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?
(1) 这里的孩子见得我了,都不去理睬,贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2) 船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
7、 二人互读―――指名读―――男女生分读(要读出海滩下的宁静与喧闹)
(四) 学习第二段:
1、过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6
节。
2、 投影显示思考题:
(1)课文写了小城的哪几个地方?用“。。”标出。它们各有什么特点?用“( )”标出。
(2)抓句子体会:它们美丽在哪里?
3、 讨论板书:庭院――树多 花园――树茂 街道――干净
4、 投影显示,理解带点词的意思。
凤凰树开花了,开昨那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
5、 指导朗读:
作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,
要你的通过朗读,让别人也体会到这种情感。
6、 自由练读―――齐读
7、 根据提示练背5节 (投影显示)
小城的花园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )
撑开的( ),( )的树叶长得( ),
可以( ),( )。树下( ),每逢(
),( )总是( )。
(五) 总结:
1、齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。
2、结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?
六、 板书设计:
蓝 棕 银白
海滨 大海 白 灰 金黄
(1-3) 沙滩 贝壳 寂寞
海滨小城 船队 喧闹 赞美
小城 庭院 树多 热爱
(4-6) 花园 树茂
街道 干净
七、 课后练习:
1、 看拼写词。
Hai bin li cai xuan nao
( ) ( ) ( )
shen zhi Long zhao fan mao
( ) ( ) ( )
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2、 组词。
寞 ( ) 逢 ( ) 甚 ( )
模 ( ) 缝 ( ) 基 ( )
睬 ( ) 撑 ( )
踩 ( ) 掌 ( )
3、 写出下例词语的近义词。
喧闹 ( ) 每逢 ( ) 繁茂 ( )
4、 填空。
( )的大海 ( )的海滩 ( )的小城
( )的街道 ( )的树叶 ( )的鱼
( )的贝壳
5、 按课文内容填空。
小城的花园( )。 这里栽着( )。一棵棵( )
就像( ), 繁茂的树叶长得( ),可以(
), ( )。
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教学设计
人教版高一教学设计
海滨小
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