武平中学学案

 七 年级    科目   语文        执笔  杨春华      审阅_______    审核        

课题 课时 使用者 上课时间

塞翁失马 第1课时 第十三周三

学习目标 知识与能力：1、积累文言词语，学会直译课文。2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。3、培养学生对阅读文言文的兴趣。  

过程与方法：1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

情感态度与价值观：培养学生正确对待自己所发生的事情。 

重点 1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

难点 对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

教学过程：

一、自主学习：

我来注音

塞（    ）翁失马    此何遽（    ）不为福乎      其马将（   ）胡骏马而归

人皆吊（   ）之     家富良马，其子好（   ）骑，堕（   ）而折（   ）其髀（     ）

居（   ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（     ）而战。

此独以跛（   ）之故，父子相保。

我来释意

近（    ）塞（      ）上之人有善（    ）术者，马无故（    ）亡（      ）而入胡。

人皆吊（      ）之      此何遽（      ）不为福乎 

 居（    ）数月，其马将（   ）胡骏马而归     家富良马，其子好（   ）骑，堕（   ）而折其髀（     ）      丁壮者引弦（     ）而战    近塞之人，死者十九（      ）

此独以（    ）跛（   ）之故（     ），父子相保（     ）。

二、合作探究 

1、我来翻译

①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”



③居数月，其马将胡骏马而归。



④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。  

⑤近塞之人，死者十九。



⑥此独以跛之故，父子相保。

2、我来说寓意

你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

                                                                            

3、联系生活，谈体会  

同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？                                                                   

三、展示与提升

1、把你的学习成果展示出来与同学分享。

2、在教师的指导下，你一定会完善你合作成果。

四、反馈与检测：

把本文改编成一个现代版，你一定会赢一片叫好声。

                                                                    

                                                                    

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课后反思：