教学目标：

1、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美；

2、对李煜其人及其词有一定的了解。

3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。

教学重点

1、学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。

2、知人论世的欣赏方法。

3、提高诗歌鉴能力。

课前准备：预习本词，学唱《几多愁》。

课时安排:：一课时 

教具：多媒体课件

教学步骤：

一、导入课文：

全班跟唱邓丽君的《几多愁》歌曲，引入《虞美人》。

二、整体感知：

朗读诗歌，找出词眼。

明确：词眼（感情基调）--愁

讨论：为何愁？词人愁的是什么？

明确：与词人身世密切相关

三、知人论世：

李煜全档案 

姓名：李煜

字：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978年七月初七

籍贯：徐州

国家：南唐

职业：国主、词人

身世：国君--阶下囚

特长：绘画、书法、音律、诗文、词

外型：一目重瞳子

性格：纯真

代表作：《虞美人》、《浪淘沙》等

了解了李煜和时代背景，“愁”的内容就很明白了。

明确：亡国之愁。

四、研读与赏析：

1、再读本词，感受音乐美，找出韵脚。

2、词牌名“虞美人”的得来。（霸王别姬故事）

3、“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？

4、“往事知多少”的“往事”指什么呢？

5、“小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了什么意味？

6、前六句运用了什么手法来写？（电影拍摄里的什么手法？）体现了作者怎样的感情？

7、蒙太奇手法介绍

8、讨论：词中两次出现“月”这一意象，在中国古典诗词中，“月”这个意象有什么特殊固定的涵义吗？

启发学生思考，联系他们所学过的诗歌进行分析讨论。

明确：月：怀念亲人，怀念故乡之意。

9、品味欣赏名句：

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

问：用了什么方法来写愁？抒发了词人的怎样的感情？

五、课外拓展：

你还知道哪些含“愁”的诗句？分析这些诗人是怎样写愁的。

六、诗歌鉴赏方法：

了身世、找意象、品语言、析表达、评感情

七、牛刀小试：

讨论：《虞美人》《一剪梅》两首词作感情内涵有何不同？

八、小结

李煜后期的词作语言清新，采用了白描手法写情。抒发的是作为一位亡国之君的故国之思、亡国之恨，情感真挚，艺术感染力很强，因而形成了独特的艺术风格，成为五代最有成就的词人，也是词史上杰出的词人之一。

九、播放歌曲《几多愁》

学生学唱，体味词的意境

十、当堂背诵。