中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:3199  
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计
长亭送别(人教版高二必修)
 教学目标

1、品味曲词多用修辞,化用古代诗词,富于文采的特点。

2、理解景物描写的作用,欣赏情景交融的特点。

3、理解文中主题,领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。

教学重点

分析四美,品味艺术魅力。

教学难点

体悟莺莺别离时的心理,理解主人公的叛逆精神,明确本剧的戏剧冲突。

教学方法

1、反复诵读,在读中领略优美曲词的艺术魅力。

2、运用现代化手段,扩大课堂容量,为学生欣赏课文提供帮助。

3、引导、点拨学生对曲词的赏析、学习和领略曲词的艺术手法。

4、运用比较阅读,加深对课文的理解。

教学过程

一、导入课堂

在岁月的长河里跋涉,在文学的王国里徜徉,久了,渐渐地看到了许许多多的文人骚客在夕阳下的长亭古道折柳相送。于是,长亭、柳便有了深厚的文化积淀。

二、进入主题

关于离别,李商隐说:“相见时难别亦难,东风无力百花残。”怕见之不易,更觉别离之难,东风无力,人更何堪?江淹在《别赋》中说:“黯然销魂者,唯别而已矣。”绘出了天下离别者的情态。“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!”而今,秋风渐起,黄叶飘零,仍然是夕阳西下,长亭外,古道边,又一对相亲相爱的人儿就要别离了,他们是否会像那些伟大的诗人一样畅叙别情呢?这一节我们一起学习戏曲“文采派”代表王实甫给我们展示出的《西厢记》之美的代表——《长亭送别》。

三、整体感知 梳理情节(故事之美)

王实甫的戏曲语言以富有文采为特色,曲词之美与剧作的意境之美(情景交融)、人物之美、故事之美和谐统一。这在《长亭送别》一折中尤为突出。

   《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展,可概括为四幅图画,请你构思设计好画面,并拟好小标题。 

     送别途中、长亭饯别、临别叮嘱、惜别目送 

四、以情节结构为线索,分析曲词之美与意境之美。

1、赏析[端正好] 

提问: [端正好]这支曲子选取了哪些意象?艺术效果如何?

提示:碧云天  黄花地  西风紧  北雁南飞 霜林染醉

情景交融,诗情画意,化用诗词, 加深意境.

点拨:具有深秋时节特征的景物,渲染出萧瑟凄凉的氛围,衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情。树林经霜而红,在充满离愁别绪的莺莺眼中,,尽是离人眼中的斑斑血泪。一个“染”字,萧瑟的秋景与凄凉的心境化而为一。

联系化用诗词意境加深对情景交融的意境之美的理解

苏 幕 遮

范仲淹

         碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。

        黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。

点拨:这首词上阕写景,下阕抒情这本是词中常见的结构和情景结合方式。本文也多处采用情景交融的表现手法。情同景生,景同情显,恰切地在“长亭”这个令人伤感的地方演绎了一曲“秋”的悲歌。

    (利用范仲淹的词,引出情景交融的艺术手法。而且让学生明白这一手法在我国古典诗词、散文中经常运用,应很好地体会和总结。)

     2、赏析[滚绣球]

提问: 选取了哪些意象?抒发了莺莺的什么感情?这支曲子运用了哪些艺术手法,其艺术效果如何? 

     提示:柳丝 玉骢                              

               疏林 斜晖

                      马儿 车儿

      松了金钏   减了玉肌

借景抒情夸张,身心交瘁 

点拨:古人有折柳送别之习惯,此言柳丝虽长却系不住玉璁,犹言情虽长却留不住张生。作者着力刻画莺莺依依惜别,不忍离别,因离别而愁苦的心境。又用松了金钏、减了玉肌夸张地表现莺莺在感情折磨下的身心交瘁。

3、赏析[叨叨令](曲词之美)

提问:这支曲子运用了哪些艺术手法,其艺术效果如何? 

提示:“儿”化,叠音形容词,排比句巧妙组合衔接,并间以反复的感叹,造成音韵的回环往复,产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切,见情见态。

4、赏析[朝天子] 

     提问:在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理?这一曲用了哪些手法来表达她的这 种心理?从中刻画了她什么性格特征?

提示:恨 ,恨蜗角虚名,蝇头微利拆鸳鸯在两下里。作者用比喻、夸张、对偶。

莺莺轻功名、重爱情的叛逆精神。

     5、赏析[二煞] 

     提问:曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。 

     提示:怕

提问:“怕”什么?为什么“怕”?

提示:怕“停妻再娶”;怕“金榜无名誓不归”。  

     点拨:在男女不平等的封建社会里妇女处于悲惨屈辱的地位,她们身上承受着巨大压力,莺莺的痛苦是一种不能掌握自己命运的痛苦和抗争,而并不仅限于儿女情长。从这个角度来看,莺莺的轻功名、重爱情与其说是一种倔强的性格,不如说是一种叛逆的精神。                                                                                           


展开全文阅读
     提问:文中“眼中流泪,心内成灰”和“你却休金榜无名誓不归”表明了人物怎样的情感?

提示:女主人公对离别的痛苦之极和无可奈何;女主人共视荣华富贵如粪土,只盼爱人早日归的急切心情.

五、小结故事,明确主题,体会人物之美

     提问:莺莺的思想感情在这一折中经历了怎样的发展变化?

明确: 赴长亭路上,因离别而痛苦.

长亭饯别时痛恨功名利禄.

临别叮嘱时怕张生停妻再娶.

分别后对张生的怀念.

     主题:张生与崔莺莺的爱情故事不再停留在“才子佳人”的模式上,也不再把“夫贵妻荣”作为婚姻的理想.他们否定了封建社会传统的联姻方式,始终追求真挚的感情,爱情已被置于功名利禄之上.《西厢记》具有鲜明深刻的反封建主题,表达了反对封建礼教,反对封建婚姻制度,反对封建等级制度的进步主张,鼓舞了青年男女为争取爱情自由婚姻自主而抗争.

六、总结课堂,布置作业。

       以美的故事为线索,我们品读了美的语言,欣赏了美的意境,更看到了美的人物——光彩照人的莺莺。

       美在于发现,给梦想插上翅膀,才能飞翔。课内是根据地,课外是主战场,请大家课下在背诵的基础上多读多练,多品味,我们下一节再和大家共同欣赏曲词的美。

二零零九年四月二十九日

 
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计 长亭送别
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:水龙吟•登建康赏心亭(人教版高二必修)
下一篇:拿来主义(人教版高二必修)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版