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教学设计
人教版高一教学设计
保护鸟类
王爱英
教学目标:
1 观察图,认识7种鸟的样子,知道它们的名称,启发学生观察鸟类的兴趣教育学生自觉保护鸟类。
2 学会本课9个生字,理解本课词语。
3 培养学生看图理解词的能力。
教学重点:
培养学生观察能力,根据图画理解词语。
教学难点:
区别“鹰、莺”字意和“翁、翠”字旁的变化。
教学过程:
一谈话:
鸟类是人类的好朋友,它吃树上、庄稼地里的害虫,保持生态平衡,我们要保护鸟类。鸟的种类很多,它们的外形、颜色都不一样。这节课我们就来认识几种鸟,记住它们的名称。
二 新课
(一)
1 预习:
要求:1 仔细观察图看一看图上画的都是什么鸟?有什么特征?
2 读一读图下的词语,读准生字的字音,认清字型,想一想你是怎样记住生字的?
2 检查预习情况。
问:1 这一课让我们认识几种鸟?哪7种?
挂图: 白头翁 黄莺 喜鹊
翠鸟 麻雀 啄木鸟 老鹰
3 问 2 你最熟悉哪种鸟?它的外外形颜色是什么样子?
师:根据学生说的先后顺序在图下板书词语,并补充说明各种鸟的外形特征及颜色。
weng
白头翁:鸟,头部的毛黑白相间,老鸟头部的毛变成白色,生活在山林中,吃树木的果实,也吃害虫。
que
喜鹊:鸟,形状和乌鸦相似,嘴尖尾长,身体大部分为黑色,翅膀有蓝色光泽,肩和腹部白色,叫声喧杂,民间传说听见它叫将有喜事来临。
ying
黄莺:鸟,身体黄色,自眼部至头后部黑色,翅膀的外缘黄色,嘴淡红色,叫的声音很好听,吃森林中的害虫,也叫黄鹂。
Ma que
麻雀:鸟,头圆,尾短,嘴呈圆锥状,头和颈部是粟色,背面褐色,杂有黑色斑点,尾羽暗褐色,翅膀短小。不能远飞,善于跳跃,吃谷粒和昆虫。
cui
翠鸟:鸟,羽毛翠绿色,头部蓝黑色,嘴长而直,尾短。生活在靠近水的树枝或岩石上,吃鱼虾等,羽毛可做装饰品,飞行速度很快。
ying
老鹰:猛禽鸟类,头部较小,翅膀较大,羽毛黑褐色,捕食山兽和小鸟。
zhuo
啄木鸟:鸟,脚短,趾端有锐利的爪,善于攀援树木,嘴尖而直,能啄开木头,用细长而尖端有钩的舌头捕食洞里的虫,尾羽粗硬,啄木鸟用来支撑身体。
4 读词语,个人谈,齐读。
5 小结:刚才我们认识了7种鸟,知道大多数鸟都是益鸟,所以我们要怎样?
6板书:保护鸟类
(二)学生字
重点指导“鹊、莺、鹰、翠、翁、啄、雀”
问:这课生字有什么特点?
1 “鹊、莺、鹰”都是鸟鸟字旁
鹊:左右结构。同错、蜡区别
莺:上中下结构,中间是秃宝盖
鹰:半包围结构,广字头里面与“雁”字的“里边”相同,“广”字的撇要稍长,下面是鸟。
2 “翠、翁”是羽字部
翠,上下结构,上边羽字不带钩。
翁:上下结构,上面是公,下面是羽。
3啄:啄木鸟用嘴啄木头,左边是口字旁,右边笔画是(依次展开,由于用计算机实现较困难,又考虑时间问题,展开部分没有录入,特此致歉)
4雀:上下结构,上面像“小”,不是小,第1笔是“|”,下面“佳”的撇要稍长。
5 抽卡片读生字。
三:综合板书:
14 保护鸟类
图
que weng ying
喜鹊 白头翁 黄莺
cui zhuo ma ying
翠鸟 啄木鸟 麻雀 老鹰
作业练习
1 按要求填空
啄,共( )笔,第九笔是()
雀,共( )笔,第五笔是()
鹰,共( )笔,第12笔是( )
2 用音序查字法查下面的字。
字
音部
音节后面页码
正文页码
翁
雀
鹊
3 把你认识的鸟写下来。
4 读一读,在句子末尾加上标点符号
你见过黄莺吗
翠鸟的羽毛真漂亮
啄木鸟给树治病
爸爸请您带我到动物园去看看小鸟吧
标签:
教学设计
人教版高一教学设计
保护鸟类
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