教学目标：1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

2、体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、理清文章的说明顺序。

2、以太和殿为例，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

教学难点：通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入新课

唐朝诗人骆宾王有这样一句诗：“未睹皇居壮，安知天子尊。”古代皇帝居住的地方是怎么样的呢？就让我们随着作者的讲解来了解故宫，感受故宫独特的魅力吧。

二、检查预习（正音解词）：

矗立chù     鳌头áo     蟠龙pán    金銮殿luán     击磬qìng

额枋fāng    妃嫔fēi pín  鎏金liú     迥然不同jiǒng  井然有序

三、整体感知

学生自渎课文。

请同学们结合课文内容，在文后练习一“故宫平面示意图”上注明各部分建筑的名称，并讨论一下文章采用了怎样的说明顺序。

明确：沿紫禁城中轴线由南向北，空间顺序

四、研读课本

1、学生快速浏览文章，思考研讨以下问题。

①找出文中概括故宫建筑群的建筑特点的语句。

明确：第2节“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”（总说）   第16节“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”（总括）

②请同学们把两句话连起来读一读，比较一下，找出他们的共同点。

明确：都突出了故宫建筑群规模宏大壮丽（宏伟），布局和谐统一（统一）。

（教师小结：作者通过同义词的变化运用来形容同一事物的同一特点，体现了语言表达的多样化。）

③再请同学们把刚才两句话连起来读一读，是否发现了两者在概括故宫建筑群特征时的有所不同？为什么会这样？

明确：前句写到了“建筑精美”（前者：从午门出发，就近游览，逐一观察，比较清晰，细致。  后者：站在景山的高处俯瞰故宫，得到的是一个整体印象，而建筑的精美大都体现在具体的细节上。）

（教师小结：立足点不同，观察得到的感受后不同，评价也不同。）

2、下面请同学们找出最能体现故宫建筑精美的地方。（明确：太和殿）

（教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格，也是本文说明的重点。）

请同学们读一读5-8节，思考：

①请从文段中找出表现太和殿外观雄伟壮丽，布局和谐统一的语句。

明确，如：“矗立在7米多高的白石台基上”、“高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的宫殿……同台基相互映衬”、“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”等。

②太和殿不但外观雄伟壮丽、布局和谐统一，内部装饰也非常精美，体现在哪些方面？明确，如：色彩鲜明、彩画绚丽、雕刻多态多姿等。

（教师小结：课文通过对太和殿的介绍，进一步突出了故宫建筑群的特征。也使文章重点突出，详略得当。）

五、课堂小结（学习本文后的启示）：

1、抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。

2、合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

3、突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。

4、情感教育：同学们通过对故宫博物院建筑群的了解，会更加珍惜祖国优秀的文化遗产，会更加敬仰古代劳动人民的智慧和力量；从而激发出强烈的爱国主义情感。

六、布置作业：

按照空间顺序介绍你的学校（选择标志性建筑，做到重点突出，特征鲜明）。