一、教学目标

1、能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

2、在反复诵读中，品味作品的语言特色和情景交融的境界。

3、感受作者旷达乐观的人生态度。

二、教学重点

1、借助工具书和注释，整体感知内容大意。

2、品味作品的语言特色和情景交融的境界。

三、教学难点：感受作者旷达乐观的人生态度。

四、课时安排：一课时

五、教学辅助材料：多媒体

六、教学过程设计

（一）课题导入

1、“月亮”是古代文人重要的感情载体。圆月象征团圆和幸福，残月象征分离和思念。它给人的感觉或清新、或者雄浑；或喜悦，或忧愁……

2、调动你的语文积累，列举几句古人吟咏月亮的诗句。

如：春风又绿江南岸，明日何时照我还。（宋  王安石）

共看明月应垂泪，一夜乡心  处月。（唐  白居易）

（二）进入新课

1、苏轼简介：北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉川人，“唐宋八大家”之一。

2、写作背景（反对变法，被贬谪到黄州做团练副使，寄情山水，借以排遣郁闷心情）。

（三）整体感知

1、初读课文（领读）：注意节奏、读音。

2、再读课文（学生自读）：参考注释理解关键词语的意思，能翻译课文（提示重点文言词语，以及参考译文）。

3、三读课文（个人朗读）：要求理解课文内容，感受作者的心境，把握文章的思想感情。

接着研讨课文：

（1）开头一段话运用了什么表达方式？交代了哪些内容？

（2）中间一段话描绘了什么景色？

（3）最后一段话抒了了作者怎样的感情？

（记叙）（描写）             （抒情）

                                         情趣高雅

赏月 （月光图） 闲     

                                         贬官无奈

（欣然）          无奈

4、四读课文（学生齐读或背诵）：要求声音清晰，读音准确，语调和谐，有节奏感。

（四）小结全课教学内容。

（五）布置作业

改写《记承天寺夜游》（要求：尊重原文内容，结合作者写作背景，适当发挥想象。）