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g k h教案


 

北大附小 黄小平

 

   

一、学习目标:

1、通过教学,学会g k  h 三个声母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。

1、 学会声母与音韵母a. u 拼音,与复韵母ao . ui 拼音,掌握拼音方法。

二、   教学重点: 难点:

重点: 学会g . k .h 三个声母的音形。

难点: 拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。

三、   教学过程:

(一部分 教学课课:

1、   学习g

①出示第一张投影片:

问:图上画的是什么?

② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系?    指名说→评议

师:对,把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音,鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .

③读准字音。

看g-e-ge

范读-仿读-指名读-齐读

(注意:声母g是舌根音,发音部位和方法:舌根高抬,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开。

④记忆字形。顺口溜:花环g.

2、 学k

①看投影片:

思考:图上画的是什么?和我的要学的“k”三间有什么联系?

(两人一线讨论,并试读)

②指名说-范读-齐读

③读准音。

指名读-范读-齐读

(注意:声线k也是舌根音,读k时,舌根高抬,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开,介天放松舌根的时候,要送气)。

④记忆字形。

水草是l,两只蝌蚪,组成k。

3、学习h。

①看投影片:

思考:图上画的是什么?和我们要学h 有什么联系?试读h.

指名说-指名读-评议。

②读准字音:

范读-指名读-齐读

(注意:声母h,也是舌根间,发音时,舌根高抬,接近软腭,留一道窄缝,让气流从当中挤出来,是磨擦的声音。

③四声练习。

记忆字形:小女孩坐的椅子形h,顺口溜:椅子h。

4、 四声练习,

①板书四声音节:

gē  gé gě gè .  ,  kē  ké  kě  kè  ,  hē  hé  hě  hè  

指名读-抢读-齐读

②抽读四声卡片,(打乱顺序,反复纸练习读)

5、 拼读练习(1)

    板书:

      g         g       g           g

      k    a     k    u   k    ao     k    ui

      h         h       h           h

①两人一组,反复练习拼读。

(特别注意g .k与ui 相拼的音节。读准确)

②指名读-抽卡片-(按组读)-男姓比赛读

6、拼读练习

  板书: gĕi   kāi  kòu  gái

①分组练习,看谁的声调读得准。

②按组比赛(开火车-集体读)

(拼读时,特别注意gĕi)

7、拼读练习

  板书: gou  hai  hei  hou

①    自由练习音节,注意不带调拼读

②    指名读(检查学习效果)

③    集体读

8、指导书写:

①思考: g k  h 在四线格中与什么位置,它们的笔顺。

指名读-评议

②g 占中下格          笔顺g-c . g

k 占中上格          笔顺k-l h

h 占中上格          笔顺g-l h

9、作业:

①熟读课文和拼音卡片

②完成语训:      11  g  k  h 

图1  g       图2   k      图3   h

g–e          k–e           h–e

g––e––ge        k–e–ke         h–e–he

ge ge ge ge   ke ke ke ke     he he he he 

g       g      g        g 

k >  a    k  > u  k >  ao    k  > ui

h       h      h        h

 

  

i  gai  gou  gai  gou  hai  hei  hou

 

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