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教学设计
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标签:
教学设计
人教版高一教学设计
g k h教案
北大附小 黄小平
一、学习目标:
1、通过教学,学会g k h 三个声母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
1、 学会声母与音韵母a. u 拼音,与复韵母ao . ui 拼音,掌握拼音方法。
二、 教学重点: 难点:
重点: 学会g . k .h 三个声母的音形。
难点: 拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。
三、 教学过程:
(一部分 教学课课:
1、 学习g
①出示第一张投影片:
问:图上画的是什么?
② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系? 指名说→评议
师:对,把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音,鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .
③读准字音。
看g-e-ge
范读-仿读-指名读-齐读
(注意:声母g是舌根音,发音部位和方法:舌根高抬,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开。
④记忆字形。顺口溜:花环g.
2、 学k
①看投影片:
思考:图上画的是什么?和我的要学的“k”三间有什么联系?
(两人一线讨论,并试读)
②指名说-范读-齐读
③读准音。
指名读-范读-齐读
(注意:声线k也是舌根音,读k时,舌根高抬,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开,介天放松舌根的时候,要送气)。
④记忆字形。
水草是l,两只蝌蚪,组成k。
3、学习h。
①看投影片:
思考:图上画的是什么?和我们要学h 有什么联系?试读h.
指名说-指名读-评议。
②读准字音:
范读-指名读-齐读
(注意:声母h,也是舌根间,发音时,舌根高抬,接近软腭,留一道窄缝,让气流从当中挤出来,是磨擦的声音。
③四声练习。
记忆字形:小女孩坐的椅子形h,顺口溜:椅子h。
4、 四声练习,
①板书四声音节:
gē gé gě gè . , kē ké kě kè , hē hé hě hè
指名读-抢读-齐读
②抽读四声卡片,(打乱顺序,反复纸练习读)
5、 拼读练习(1)
板书:
g g g g
k a k u k ao k ui
h h h h
①两人一组,反复练习拼读。
(特别注意g .k与ui 相拼的音节。读准确)
②指名读-抽卡片-(按组读)-男姓比赛读
6、拼读练习
板书: gĕi kāi kòu gái
①分组练习,看谁的声调读得准。
②按组比赛(开火车-集体读)
(拼读时,特别注意gĕi)
7、拼读练习
板书: gou hai hei hou
① 自由练习音节,注意不带调拼读
② 指名读(检查学习效果)
③ 集体读
8、指导书写:
①思考: g k h 在四线格中与什么位置,它们的笔顺。
指名读-评议
②g 占中下格 笔顺g-c . g
k 占中上格 笔顺k-l h
h 占中上格 笔顺g-l h
9、作业:
①熟读课文和拼音卡片
②完成语训: 11 g k h
图1 g 图2 k 图3 h
g–e k–e h–e
g––e––ge k–e–ke h–e–he
ge ge ge ge ke ke ke ke he he he he
g g g g
k > a k > u k > ao k > ui
h h h h
i gai gou gai gou hai hei hou
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教学设计
人教版高一教学设计
g k h教案
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