北大附小 黄小平

 

　　 

一、学习目标：

１、 学会 j　 q　 x 　３个声母， 能认清形， 读准音，在四线格中正确书写。

１、　　　学会３个声母与单韵母I和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。

２、　　　使学生懂得j q　 x 与ü相拼时，省写两点。

二、　　　教学重点、难点：

重点：掌握j q x的音形，辩析q 和 p.

难点：懂得j q x与ü相拼时，两点要省略。

三、　　　教学过程：

（一）　　　复习：

１、　　　出示声母卡片，指名读；

２、　　　指名在黑板上听写声母。

（二）　　　教学新课：

１、教学j

①看图：

问：图上画了一只什么？

追问：母鸡的上方飞来了什么？

②指导读音。

想：j怎样读？

师：对，把“鸡”读得轻短些就是j的音。

范读－指名读－齐读 

板书：j--I--ji

(注意：声母j是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。

③记忆字形：

问：图的整个画面和j的字形有什么关系？

指名说――课议

2、　　 教学q.

①看图：

图上画了什么？q怎样读，图形与q之间的关系？

（两人一组开始讨论）

②检查自学效果，（读音和字形）

指名说――评议――指名读――－范读――齐读

板书：　 q--i--qi

(注意：q 也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同时要送气。)

③记忆字形：借助图形帮助记忆，左上半圆q q　 q 

２、教学x

①看图：

问：图上画了什么？图形与x有什么关系？x 怎样读？

（自学声母x）

②检查自学效果。

指名说图意――评议

师：对，我们把“西”读得轻短些就是x的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。

指名读――分组读――齐读

（注意：Ｘ也是舌面音，发音时，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来）

③记忆字形，借助图形帮助记忆。

４、 四声练习

①板书四声音节：

jī　 jí jǐ jì　 ,　 qī　 qi　 qǐ　 qì ,　 xī　 xí　 xǐ　 xì 

指名读――抢读――齐声读

②抽读四声音节卡片：（打乱顺序，反复练习）

５、　 j q　 x和韵母i i相拼。

①　　　　　板书：

　　　　　 j－－ü――ju（居）

　　　　　 q――ü――qu（区）

　　　　　 x――ü――xu )（需）

　　 观察：你发现了什么？ü有什么情况？

　　 师： 对，说得很好，j q x在普通里不能与u相拼，因此，j q x和ü相拼时，省略两点后，还念ü。

②　　　　　学习顺口溜：小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。

　　　　　　　　 j q x三兄弟，ü在后面把点去，去掉点，还念ü。

　　　　　　　　反复练读–––抽读检查。

6、ju　 qx　 xu 四声练习。 

① 板书：　　 jū jú　 jǔ jù ;　 qū　 qú　 qǔ　 qù ;　　 xū xú　 xǔ　 xù 

自由练习――小组读――指名读――齐读

（看重检查，有没有同学把ü或者ù）

7、直呼音节练习

板书： jí　 mù　　　　　　　　　 qì　 qiù

　 (积　 木)　　　　　　　　（气　 球）

自由练读––指名读––集体读

8、练读不带调音节。

板书： jiu　　　　　　 qiu　　 xiu

（不带调的音节要读轻一些）

9、 读课文。

自由读――齐读――女生读――齐读

10　　　　　　　　　　指导书写：

　　 j: 占上中下格　　　　　　　　　　 j----J　　 j

　　 q:　 占中下格　　　　　　　　　　 q----c　　 q

　x　 占中格　　　　　　　　　　　 x––　　　 x

11、 课堂小结：今天通过学习，知道了j q x 不和11相拼。它和ü相拼时，要把点　　　 

　　 去掉还念ü。

12、作业：①熟读课文　　 ②完成语训

　　　 板书设计：　　　 12、 j　 q　 x

图1　　 j　　　　　　　图2　　　 q　　　　 图3　　　　 x

j––i　　　　　　　 q––i　　　　　　　　　　 x––i

j––i––ji　　　　　　 q––i–––qi　　　　　　　 x–––i–––xi

jī jí jǐ　 jì　　　 qī qí qǐ qì　　　 xī xí xǐ　 xì

　　 j–––ü––––ju　　　　　　　　　　 jū　 jú　 jǔ　 jù 

q–––ü–––qu　　　　　　　　　　　 qū qú　 qǔ　 qù 

x–––ü––xu　　　　　　　　　　　 xū　 xú　 xǔ xù

jī　 mù　　　　　　 qì　 qiú 

jiu　 qiu　 xiu