学习目标：

1、培养学生整体感知诗的内容及感情，欣赏品位关键词句。

2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。

3、理解诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

学习重点：学习鉴赏关键词句，理清思路，整体感知。

学习难点：朗读品位，鉴赏诗歌形象的象征意义。

学习安排：一课时、

学习过程：

一、预习，导学

1、作家，作品简介

2、多种形式读课文

二、学习研讨

1、结合诗歌谈一谈这只华南虎的处境，分析其形象。

2、谈谈你对这首诗的感受！

3、诗人笔下的这只华南虎具有怎样的个性？结合写作背景，介绍象征手法的运用。请同学们想以想，诗中华南虎象征什么？

4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”！这只是在描写华南虎的斑纹和眼睛的颜色吗？

5、华南虎的心灵为什么会感受“屈辱”！

6、对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评价。

7、关于这首诗歌，你还有什么疑问需要大家的帮助？（提出来和同学交流）

三、拓展思维

1、作者说：“我终于明白……”请补充出省略号的内容，谈谈这里蕴藏着作者怎样人生思索。

2、展开联想，为华南虎写一段内心独白。

四、学习这首诗，有什么现实意义！

课堂检测

1、给括号前面的字注音

铰（）     劝诱（）     沟壑（）     不羁（）

2、解释下列词语

铰：

劝诱；

沟壑：

3、积累关于虎的成语

五、巩固与拓展（课时作业）

（一）比较阅读：课文《华南虎》和英国诗人布莱克的《老虎》

1、同是老虎，它们的区别在哪里！为什么会有这样的区别？作者表达的思想感情有什么不同？

2、你从中得到怎样的人生启示和写作体会？

练笔（二选一）

1、试着将《华南虎》改写成一篇散文

2、用写虎的诗歌、成语编一段话，表达一种思考