摘要：学校的应试教育的负面影响根深蒂固，家庭教育应如何实施？家长的作为及教学方法研讨，社会中传播媒体的负面影响，反面角色成为学生的榜样。

 

关键词： 应试教育  负面影响   “榜样”效应    家庭教育

    

      近来，大街小巷都在“拍电影”——小混混又在收保护费了，河边又有学生在逃学（打牌），今天又有几个学生骑车下太极……乞丐、小偷也在不明不白的增加了许多，而且大都只有十来岁，多则十五六岁……于是，我斗胆提出《浅谈家庭、学校、社会对学生成长的负面影响》。

 　  一、学校应试教育的负面影响根深蒂固

     “早在几年前，就有有识之士发现，在社会各行各业身居要职的少有在校成绩优异者。终于，前不久的新的教育法颁布：在九年制义务教育期间，不允许学校公布学生的考试成绩，不允许大排名。当所有的学生家长长舒一口气后，新的忧虑又出现了：不允许公布成绩，不允许大排名，那么我们又通过什么来比较出孩子在同龄人中的强弱呢？而且，高考毕竟是“一考定音“，试想想，在最重要的一关还是得看分数的情况下，无论是家长还是老师又怎么可能不去在意孩子的分数及排名呢？因而要想解决“考、考、考，老师的法宝；分、分、分学生的命根”的问题。”我们不难看出，应试教育是不可能从根本上消除的，至少不是短时间内能完成的。在教师间接的排序（等级）中学生也许或多或少的了解到自己的“位置”，自尊心太强的孩子难免会产生一些消极心理，如果不及时纠正，他们便走向另一个极端一发不可收拾。而有的孩子就放纵起来，反正不会挨老师的批评，最多吵我几句而已……因为他们懂“法”——教师绝不允许体罚和变相体罚学生，最关键的安全问题已经家喻户晓。为此他们于是就大胆的去做自己想做的事情，最终导致他们学习兴趣的渐消，直至玩得无厌，及早的步入社会。

      这又与学校的办学宗旨——“以育人为本，德育为先，德、智、体、美全面发展，进而培养‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的社会主义事业建设者和接班人。”相违背了，所以考试还是不考试，用什么方法来测试、约束学生也成为教育界研讨的永恒主题。 

      二、社会中多渠道的文化传播对学生的“榜样”效应日益明显

      我们常说：“孩子就像一张白纸，一碗纯净水，一台新机器。”我们更知道孩子还没出世就已经在社会的摇篮中孕育。孩子的模仿习性也是最强的。所以在课外他们就喜欢去观看、模仿他们心中的偶像——孙悟空、猪八戒……

      在课间休息时间就拿着他们的“金箍棒”和同学斩妖除魔，这些尽管老师常在耳边强调安全，可老师毕竟不是“如来佛祖”能每时每刻都照住他们。放学后又开始去收保护费：“拿钱！拿钱！不然砸了你的场子……”；“给钱买个平安吧！给老子的！”……这些些语言难道是老师的杰作吗？断乎不是的。是电视、电影中学来的呀！不是说孩子是白纸吗，当然能把这些东西画上去了。再者，小学阶段就有孩子开始认识朋友——当然是酒肉之交，那钱从何而来，从爸妈的钱袋里来。电视里不是有《神偷》、《神偷碟影》……这些“榜样”吗？现代电影电视剧不是情就是爱，这太正常了。于是有的孩子也开始了他的“恋爱”生涯了，与其说说早恋还不如说是早早早恋，他们太小了啊！什么都不懂。专家认为是他们发育的早，只要正确引导就行了。事实上不是那么容易的啊，因为毕竟不是每个孩子都是听话的乖娃娃。不允许他们看电视、电影可能吗？尤其是农村，家长们都外出打工、到地里干活去了，谁能保证他们不看呢？所以我认为：传播媒介播放什么样的电影、电视剧还是要仔细的推敲推敲的，为了孩子，为了下一代的健康成长。如何让学生在社会中健康成长也应该是我们研讨的主题。

      三、家庭教育的不足日渐显露

      “望子成龙”是每个家长的毕生愿望，但在教育方法上还是要讲究的。家长总是想把孩子打造成“精品”，然而他们玩的时间被剥夺，他们好动的天性被扼杀，有的孩子为了拉拢评三好学生、优秀学生时的选票，甚至在平时就在同学中间用小恩小惠贿赂同学；还有的三好学生、优秀学生干部为了不让别人超过自己，对前来虚心请教的同学拒之门外，甚至不肯告诉没有听清作业的同学老师留的作业，可是，因为他们的成绩优异，因为他们的乖巧听话，他们却几乎年年被评为三好学生，而一旦有学校组织的活动，便由这些“代表”出席，因为他们乖巧，听话，便于组织，不容易出事，而对于某些成绩同样优秀却非常好动，更需要这些教育来锻炼自控能力的学生，却没有了这个机会，这既是学校教育的失策，也是学校教育者的无奈。难道家长严加管教错了吗？我想这也是我们研讨的中心吧。

      有时过分的要求会让孩子离家出走；有的独生子女从来就娇生惯养，所以偶尔一次失败也会气馁；甚至有的家经常去打麻将、斗地主居然忘了自己还有个儿子、女儿，任其自生自灭，他们想去和同学一起学习、一起玩耍就没了机会。但孩子毕竟是聪明的，便走上“流浪”之路，沦为“乞丐”，用点泥巴在脸上一抹，就干起了乞丐的勾当：“可怜可怜我吧，我想上学，我已父母双亡……”因此，孩子的成长，他们需要法律保障体制的进一步完善；需要社会的关爱；更需要父爱、母爱！多一点关心，少一些冷漠；多一些理解，少一点批评、打骂。让孩子处处有关心，处处有温暖。

      所以，作为家长，必须做到“当局者不迷”，应该客观、全面的分析孩子的言行，多与老师沟通，以便更好的配合学校的教育。 

      总而言之，要想提高学生的素质，让他们全面健康的成长，只有家庭、学校、社会各负其责又密切配合，形成三位一体的教育。只有长期的研讨、宣传让家长、学校、社会都达成共识——为了孩子，我们要扬长避短，创造和谐美满的小家庭、大家庭。力争早日实现学校、家庭、社会教育三位一体的整体教育理想格局。让乞丐、小混混都永远的消失吧！