讲课人  田欣欣 2008年 11月（教案）

一．学习目标：  

1． 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。  

2． 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。  

3． 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到  作文实践中。 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子

二．导入新课：

仿写题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素，既突出了“学”的特征，又凸现了“创”的风格。可以说句式仿用是造句，但又并非一般的造句，而是将语言运用与思维变通，将表达形式与思想内容、知识水平、情感品性结合起来了。

三．典型例题剖析：

例一、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子 要求：（1）另举一个事例。  

     （2）句式与画横线的一句相同。  

   古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！  

1．请学生判断并分析下列句子是否正确：  

（1） 如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！  

（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！  

2.教师明确：  

（1） 虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通  。

（4） 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。 

3、你门看看这个题目怎样答才能做到“形似意通”呢？

  教师明确：

句式上：A.假设关系，如果……

        B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有……

        C．含有反问语气，哪里……

内容上：A.写彪炳史册的人物

        B.写他们的光辉业绩

4、教师总结仿写审题的“两步走”。（板书）

（1）审清题干，明确显性要求。（字数、句式、修辞等）

（2）审清例句，明确隐性要求。（语意、情感、风格等）

5、学生进行仿写板演，师生共同分析。

参考答案：

如果没有司马迁忍辱负重、发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！

     如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！

6、总结仿写的一般步骤。（板书）

（1）弄清要求，理解方向

（2）分析原句，掌握特点

（3）筛选素材，组织表达

四、仿写句式常见的题型

（一）嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 

例二、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；     ，      ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，       ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

（1）审题

     题干（明示信息）有多少要求，有什么要求;   

①      内容：  ②修辞：  ③句式：  ④语境：  ⑤连贯：

1、分析答案的要求：

①内容：以我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、仍一往无前为话题。

②修辞：比喻。

③句式：第二空缺处为“有•••••• 也有••••••”（前后形成相反意思）

④语境：昂扬向上，充满信心。

⑤连贯：与上下文连成一个整体， 组成两个排比句。

（2）拓展思维，展开联想。

（3）组织语言、准确、连贯表达句子。

（4）检查是否符合题目各项要求。

请学生判断并分析下列句子是否正确：

五十年像一部电影，有声有色；——与题例句式不一致

五十年像一把刀，有利也有钝；——上下文内容不一致（长河、画卷、史诗）

五十年像一段往事，有欢乐也有痛苦；——不是比喻 

参考答案：

1、五十年像一首乐曲，有低音也有高音；     乐曲渐渐趋向高潮

2、五十年像一部电影，有喜剧也有悲剧；     电影正在放映

3、五十年像一出长戏，有高潮也有低潮；     情节逐渐发展

（二）续写式

   根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例三．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是---------，----------------- ，----------------。

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②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是------------，  --------------------------。

参考答案：

①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

（三）命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句格式仿写。

例四、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能引导我们开启心灵的智慧之窗。

比喻      句式相同       以“时间”开头

后一句是解释前一句的喻体。两个比喻句意思不一定有联系，因中间有句号分隔。

仿用句式关键：

••••好比••••它能•••如同••••它能••••

参考答案：

时间好比一艘渡船，它载着我们渡过生命的长河。时间如同一匹白驹，它将带着我们冲向神秘的未来。

时间好比一叶扁舟，它能带着我们到达胜利的彼岸。时间如同一只指南针，它能指引着我们迈向正确的人生。

时间好比一位导航者，它将协助我们创造美好的未来。时间如同一本相册，它帮助我们记载下生命的酸甜苦辣。

例五、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求   与原句字数相同）（6分）

    智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

    详解：     本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式，选择新的本题和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。参考例子：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

例六、仿照例句，从下面给出的四种事物中任选一个（也可以自己另选）对象，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子，对同一事物进行描述。

事物：月亮

正面：在清冷的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。

反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。

例句运用了正面和反面两种说法，突出辨证思维、多角度思考。完成此题，只要从正反两方面立意即可，要体现出句子的寓意。

答案示例；时钟

          正面：坚守岗位，日夜不息。

          反面：不管走多远的路，始终都在原地兜圈子。

          风向标

          正面：因为站得高，所以能够辨别任何风向。

          反面：立场不坚定，随风而转。

（四）开放式

一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容

例七、请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作： 墙角的花！

       你孤芳自赏时，

       天地就小了。

仿写： 

1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？

（1）选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。

（2）仿写的句子应用到拟人格

（3）在情境上要表达自己的思想感受。

2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

    如：请学生分析判断下面句子的正误：

       （1）  小小的火柴！

               你燃烧自己时，

               世界就光明了。

（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）   

（2）．笼中的鸟

               你安于现状时

              自由就没了。

。例八、在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分) 

　　                  溪流

　      　     没有江河奔腾的浪花，

　　            也没有大海壮阔的波澜，

　　            但山石间的那点叮咚

　　            是你欢快的旋律。

答案：星星

        没有太阳炫目的光芒，

也没有月亮迷人的朦胧，

但夜空中那点光亮，

是你生命价值的闪现。

  

                     （五）人文型

所谓人文型仿写，即要求学生仿照句子设定的情景，写出带有美感、有情感的句子，从而增强语言表达的人情味。

例九、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失愿意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

（提示语）：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：

（2）（提示语）：（阅览室里），报刊不得带走，违者罚款。

改写为：

答案：  （1）只希望听到你轻声的脚步，只希望看到你优雅的姿态。

        （2）除了书中营养什么也不带走，除了美好印象什么也别留下。

例十  如今有许多校园公益广告，语言生动有趣，深受广大师生的喜爱，也受到了很好的效果。请你仿照下面的例句另写两则广告。

例句：该出手时莫出脚（门）

      知道我在等你吗（垃圾桶）

      不要让我无故流泪（水龙头）

答案：心灵的沟通不需要过多的语言（图书馆）

      我的形象全在你举手投足之间（墙壁）

             （六）拟写对联

对联的主要特点是讲究对仗，上下联字数相等，词性相对，结构相同，内容相近或相反等

．例十一、下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）

         荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果

答案：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩 （丹霞南华梅关，皆为粤北名胜。广绣彩绘牙雕，堪称南粤绝活。骑楼天井趟门，堪为羊城奇观。）

  例十二、 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分） 

　　   上联：华夏儿女文武双全建伟业

       下联；炎黄子孙才德兼备展宏图

       横批：振兴中华

例十三、毕业前夕，班里举行一次以"友谊"为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）

　　①．九曲黄河离愁溢，三峰华岳别恨低。  (化用“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”——汤显祖《牡丹亭》)  

②．但求海内存知己，唯愿天涯若比邻。  (化用“海内存知己，天涯若比邻”——王勃《送杜少府之任蜀州》)

③．念去去，千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔；想明朝，天高海阔，前程似锦机会多。(引用一句名句，再造—个相对的句子，共同表达“友谊”这一主题)    

④．桃花潭水深千尺，不及同窗离别情。  (化用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——李白《赠汪伦》)

⑤．莫笑白发三千丈，谁知离愁似个长。(化用李白诗句“白发三千丈，缘愁似个长”—李白《秋浦歌》)