教材分析：

      这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。

      教学目标：

      1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。

      2.自学生字词语，积累美词佳句。

      3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情

      4.了解课文的写作顺序。

      教学时间：

      2课时

      第一课时

      教学内容：

      理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。

      教学过程：

      一、录像导课，激发兴趣。

      1.播放《话说长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。（相关网址：http://v.youku.com/v_show/id_XNDI1ODM3NDQ=.html）

      2.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。

      二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。

      1.自读课文，划出不认识的字词。

      2.全班交流，学习生字词语。

      3.指读课文，思考回答：

      课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。

      三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。

      1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？

      2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。

      3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。

      四、 课时小结。

      板书设计：

      三峡之秋

      时间 特点 景色

      早晨 明丽 （露水 橘柚树）

      中午 热烈 阳光 长江

      下午 平静 雾 倒影

      夜 宁静、朦胧 月亮 月光

      作业设计：

      1.有感情地朗诵课文。

      2.积累优美词句。

      第二课时

      教学内容：

      背诵课文，理解比喻句，品味语言。

      教学过程：

      一、理解课文中的比喻句。

      1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。

      2.在小组内交流一下。

      3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。

      二、再读课文，填写“我的视角”。

      1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写“我的视角”。

      2.先小组交流，再指名全班交流。

      三、背诵自己喜欢的段落。

      1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。

      2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。

      四、质疑问难。

      五、课时小结。

      板书设计：

      三峡之秋

      语句优美 比喻句

      教学后记:

      我们的学生生长在南方,对水,并不陌生,但对长江之类的大江河的了解却很少,也没几个见过这样的大江,我找来短片《话说长江》中的一部分，让学生先看——再说——然后读文理解，学生较感兴趣，学习起来较积极，同时也积累了不少好句。