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标签:教学设计 七年级教学设计 语文版七年级教学设计
《犟龟》(语文版七年级)教学设计
 一、教学目标:

      知识与能力:

      理清文章思路,理解“犟”的深层含义及文章主题。

      过程与方法:

      在领悟、发现过程中,培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。

      情感态度与价值观:

      通过对课文主旨的理解与把握,培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。

      二、教学重点和难点:

      教学重点:在朗读的基础上,理解“犟”在文中的深层含义。

      教学难点:对犟龟“犟”的评价。

      三、教学方法:朗读 品析 研讨 点拨

      四、教学手段:图片辅助情境教学

      五、课时安排:一课时   课型:讲读课

      六、教学过程:

      (一)、导入新课 

      1.谜语导入 :

      有这样一种神奇的动物,在传说中,它背起了宇宙大地;在动物界,它是老寿星;在童话中,它曾经跟兔子赛跑过。它是谁呢? 

      (学生猜中后出示画有小乌龟的卡片)

      设计意图:此项活动旨在调动学生兴趣,让学生都很有信心地进入课堂,消除课堂中紧张情绪。

       2.介绍作者

      接着引入课题,今天,我们再来认识一只乌龟,这只乌龟来自遥远的德国,它的名字叫犟龟!

      (二)讲授新课

      1、检查字词

      2、解读文题:

      让学生查找字典,说说犟的含义。这是教学的第一个环节——说“犟”,理解“犟”的字面上的含义。

      第一板块:粗读课文,整体感知童话的内容。

      1、请同学们带着问题听录音朗读。

      (1)文章讲了一个什么故事?(2)找出故事的起因、经过、结果

      文章讲了一只小乌龟如何以他的“犟”,克服参加狮王二十八世婚礼路上遇到的种种困难和阻碍,最终取得胜利这样一个童话故事。

      起因  决定参加 

      经过  战胜困难

      结果  看到庆典 

      2、在初步感知的基础上,让学生分角色朗读课文,并引导学生理清作者的写作思路。

      (1)乌龟参加庆典的过程是一帆风顺吗?(2)面对这些困难,小乌龟是怎么说,怎么做,请从文中找出有关语句。

      (学生分组讨论完成,教师总结)

      第二板块:创设情境,分析“犟”的深刻含义。

      凭着坚定的信念、战胜困难的勇气,小乌龟终于看到了世界上最美丽的庆典。可是,小猴子却这么说:“你看到的是狮王二十九世的婚礼,并没有看到二十八世的婚礼!”(出示画有小猴子的卡片)

      问题:如果你是小乌龟,你应该怎么回答?(同桌之间讨论,请同学上台表演)

      设计意图:以创设情景引起学生的合理想象,激发学生的自学兴趣,培养学生抓住主要信息能力、概括能力和口头表达能力,体现了学生自主学习的方式。

      第三板块:与生活对话,与自己对话。

      1、教师开始引导学生阅读课文:“请精读文中你感兴趣的段落,做上旁批点评。”10分钟后让学生各抒己见。尊重学生的个体差异,在学生的回答过程中,教师不断加以引导,顺势提出问题:(1)小乌龟最突出的特点是犟,文中哪些地方能体现小乌龟的犟呢?(以小组讨论的形式,引导学生理解犟的含义:坚定信念、不畏困难、择善而从)

      2、今天,我们认识了一只倔犟的小乌龟,你如何评价这种性格?请结合实际,谈谈看法。 

      要点提示: “犟”的本义是执拗,不听人劝,而在课文中用来形容小乌龟,其内涵就丰富多了,它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心、巨大的勇气、独立的主见等。 

      根据学生这种生活阅历和理解,教师应引导学生明确:目标一定要正确,在个人的愿望、目标、理想不损害他人、集体或社会利益的大前提下,树立自信心,坚持己见,坚持不懈的“犟”性格,是有助于战胜困难获得成功的。在待人接物时,以友爱、平等、尊重、无私为原则,“犟”脾气是不会影响与人相处和自我完善的。当然,对于别人的忠告是不能不听的。

      设计意图:设计这个环节的目的是在掌握文本知识基础上,发散思维,培养个性化独立见解。


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      3、议“犟”

      在辩论的基础上,教师顺势提出:在平时的生活和学习中,什么时候也需要这般的“犟”劲? 

      设计意图:联系实际,培养学生正确的情感、态度、价值观,使学生明白,在生活和学习中,遇到了困难,又有克服困难的勇气和剪出不懈的决心。

      (三)小结

      请同学们用一句话来说说:“我们今天认识了一只怎样的小乌龟?”

      最后教师总结:它是一只具有坚持不懈精神,又有勇气战胜困难,还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟。老师希望同学们在今后的学习生活中,也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神,只要做到了这一点,就一定会学有所成,学有所获。

      (四)布置作业

      小乌龟参加完婚礼后,回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想,这时那些动物会说些什么?小乌龟又是怎样回答的?揣摩它们的语言、神态、心理等,写在练笔本上。

       
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