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《短文两篇》教学案(苏教版七年级必修)
《短文两篇》教学案
一、学习目标:
1.学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法,
2.学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。
3.体会文章结构严谨,语言优美的写法。
二、课前预习
1、注音
隅( ) 祎( ) 深邃( ) 巃嵸( )
檐( ) 闼( ) 井邑( ) 绝壑( )
槛( ) 憩( ) 啾唧( ) 碧窈( )
2、作者简介
三、教学过程
1、梳理字词。
《黄鹤楼》
州城西南隅,有黄鹤楼者。
《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”
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事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。
《于园》
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。
展开余文
园中无他奇,奇在磊石。
前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。
卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽乌啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
4、总结课文内容
展开余文
四、当堂反馈
1.填空。
1、《黄鹤楼》节选自 ,作者 代 。黄鹤楼与 、 并称为江南三大名楼,有 称。本文抒发了作者 的感情。
2、《于园》节选自 ,作者 ,字 、 ,号 , (朝代)文学家,著有 、 、 。
3、阅读。
(一)黄鹤楼
州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。
1、黄鹤楼故址在今天的 。
2、黄鹤楼的美景由“ ”字总领。
3、交代黄鹤楼命名由来的句子是:
4、这篇短文句式多变,多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足,用了
“ , ”一组对偶;为了突出黄鹤楼的高大雄伟,又用了“ , ”一组对偶句。
5、文中与“危楼高百尺,手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ , ”。“ , ”一句则是实际收入它的优美造型。“ , ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。
6、短文用了 、 、 的修辞手法,突出黄鹤楼的 的特点。
7、对这篇文章的分析不恰当的一项是( )
A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。
B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。
C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致,所以后面应更加细致地介绍。
D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境,“仙”字可谓贯穿全文。
8、仙人跨鹤,本属虚无,而作者却以无作有,这样写的作用是什么?
9、为本文划分层次,并概述各层层意。
(1)
(2)
(3)
10、古往今来,歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多,请你写出两句(出处不同的)诗。
(二)于园
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。
园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽乌啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
1、文章按照由 到 的 顺序来介绍于园,文中体现这一顺序的词语有 。
2、于园的特点是什么?作者是从哪几个方面来说明这个特点的?
3、课文运用了两种说明方法有 和 。
4、这段文字运用的主要表达方式是 和 。
5、于园得名的原因是 。
6、总写于园特点的句子是: ;表现对于园构思精巧,景色优美的赞叹的句子是: 。
7、描写于园水阁及四周景色的句子是: 。
8、文章开头交待园子主人的身份为“富人”,并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了,这样写的作用是什么?
9、举例说明文中用比喻说明的好处。
10、文段最后一句话运用了 修辞手法?表达了作者怎样的感情?
11、文章第二小节采用了怎样的写法?用一句话概括此段的内容。
12、给选文第二节划分层次,并概括层意。
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