一、教学目标：

１．知识与能力

（1）读准字音，有感情地朗读课文。

（2）了解乐府民歌知识。

（3）理解互文、对偶、排比的句子。

 ２．过程与方法

注重朗读，在读中感知人物形象

采用提问引导式教学，使学生了解木兰的英雄性格

    （3）加入情景剧表演，帮助同学们理解人物形象

　   ３．情感态度与价值观

　　 感受木兰的英雄形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。

     二、教学重点：分析故事情节，感受木兰形象

     三、教学难点：认识人物性格的丰富性

     四、教学时数：2课时

 五、教学流程

第一课时

导入语：

豫剧《花木兰》歌词： 

刘大哥讲话理太偏         

谁说女子享清闲          

 男子打仗到边关  

女子纺织在家园           

白天去种地夜晚来纺棉      

不分昼夜辛勤把活干乡亲门才有这吃喝穿      

你要不相信那就往那身上看  

咱们的鞋和袜还有衣和衫千针万线都是他们裢那    

 有许多女英雄也把婚来嫁为国杀敌是代代出英贤   

 这女子们哪一个不如儿男   

 唉咳唉咳唉花木兰羞答答施礼拜上    

 啊啊啊                

尊一声贺元帅细听端详阵前的花木力就是末将    

我原名叫花木兰呢是个女郎   

都只为边关紧军情急征兵选将我的父在军急就该保边疆  

见军贴不由我愁在心上     

 父年迈弟年幼怎比胡狼难回答忠孝心来广议啊   

 要替父去从军不用商量    

我的娘疼女儿她苦苦阻挡            

说木兰我发了疯啊言语巅狂 

为从军避仆人我好说好讲为从军设妙计女扮男装   

为从军与爹爹俺比箭较量胆量好武艺强啊         

 喜坏了高堂他二老因此上才把心来放花木兰呢啊啊啊花木兰改木力我的元帅啊你莫保证荒唐啊啊啊竟有此事啊自那日才改扮呢巧装男子移千山涉万水轻丝重金在军阵常胆心呢我是个女子啊举止间是女藏在心里唯恐她被发觉犯了军纪贻误了军情事难退强敌那一日在军阵中箭伤疗孟元帅来看病又把亲来提那时我赖箭伤啊装腔作势啊险轻点露出来女儿痕迹随元帅十二载转回故里啊收拾起纺织袍穿上我的旧时衣啊啊啊

欣赏花木兰图片

二、配音朗读，幻灯片显示。

1、出示本文重点字音，让学生读并纠正。

机杼（Zhù） 可汗（ hán）   鞍鞯（jiān） 

 辔头（Pèi）  燕山：（yān）胡骑（jì）  戎机（róng）  朔气Shuò）  金柝（tuò）  著（Zhuó）

学生齐读：

3、指导阅读学生分层模仿朗诵，师生讨论归纳朗诵注意点。

唧唧复唧唧，木兰当户织。  语调轻语速缓

不闻机杼声，惟闻女叹息。  体现忧心忡忡

问女何所思，问女何所忆。  问者急切

女亦无所思，女亦无所忆。  答者沉

昨夜见军帖，可汗大点兵，   语速语调逐渐加快加高            

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄， 由沉思到下定决心愿为市鞍马，从此替爷征。 由轻缓到重

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯  由轻缓到重急

南市买辔头，北市买长鞭。    既紧张又

（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，“旦”“暮”“不闻”“但闻”重读

不闻爷娘唤女声，      读出对亲人的眷念之情

但闻黄河流水鸣溅溅。     和悲壮豪迈的气氛旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻爷娘唤女声，

但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。   急促高亢

朔气传金柝，寒光照铁衣。   雄壮悲

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。  赞赏功勋

策勋十二转，赏赐百千强。  从容辞官

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；渴望还乡

愿驰千里足，送儿还故乡

（3）爷娘闻女来，出郭相扶将；   活泼欢快

阿姊闻妹来，当户理红妆；        前高后低

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（4）开我东阁门，坐我西阁床，动词读得响亮

脱我战时袍，著我旧时裳，   极力表现轻松欢快之情

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：  惊叹与赞美

展开全文阅读

同行十二年，不知木兰是女郎。充满喜剧氛围

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；  由轻到重

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？赞美自豪

3学生自读以上4处。

4学生又齐读。

感知课文

作品简介及内容   

乐府诗简介

木兰从军的时代背景：

乐府：最早见于汉初，西汉是指“音乐机关”，魏晋六朝将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”。

重点理解课文内容

学生自译过程

学生提问不懂的句子

老师出示重点词语，学生给于解释

（1）惟闻女叹息（  ）（2）问女何所忆（  ）（3）愿为市鞍马（  ）（4）旦辞爷娘去（  ）（5）朔气传金柝      （6）赏赐百千强（   ）

（7）出郭相扶将（   ）（8）对镜帖花黄（  ）（9）出门看火伴 （   ）

出示以上2中的答案学生读。

正确理解以下句子

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

（2）将军百战死，壮士十年归。

（3）策勋十二转，赏赐百千强。

（4）愿驰千里足，送儿还故乡。

注意（4）中“儿”的含义。

让学生复叙课文，然后板书课文内容。

板书内容如下：A朗读要求 。B主要情节。C内容概括。D结构框架：征战前－－征战中－－－征战后

第二课时

按要求填写相应的句子 

写木兰辞父母踏上征途的句子是：

战地生活的句子是：

写木兰征战十年胜利归来的句子是：

写一家人迎接木兰回家的句子是：

以双兔为喻，赞美木兰才智的句子是：

人物形象分析

千百年来人匀为什么喜欢花木兰？以下列句式进行仿写说话

人们之所以爱花木兰，是因为她 _________，是从诗句_________可以看出来。

花木兰的优秀品质可集中概括为_________

总结全文

品味语言

你发现这首诗在语言上与以前学过的文人诗比较有什么不同？提示从用词、句式、修辞上。

小结：句式自由、参差不齐，以五、七言相相杂。

语言训练

（1）互文修辞：进行翻译。

  A将军百战死，壮士十年归。

  B东市买骏马，西市买鞍鞯，

   南市买辔头，北市买长鞭。

  C当窗理云鬓，对镜帖花黄

  D开我东阁门，坐我西阁床

句式特点，我来说说。

A问女何所思，问女何所忆。

不知他的姓（情），_________。

B军书十二卷，卷卷有爷名.

总理爱人民，_________。（老师出示孔子的话：名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”

C朔气传金柝，寒光照铁衣。

天高任鸟飞，_________。

D爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.

你来了，_________，_________，我们都来了。

探究木兰诗的思想性

忠、孝两全思想（   ）2、反对战争，爱和平的思想（  ）3、巾帼不让须眉的思想（  ）4、男女平等的思想（   ）5、淡薄功名思想。（    ）（说出理由）

拓展性，你还知道其它女英雄吗？

小结：慕桂英、秋瑾、刘胡兰、刘彩凤、任长霞）……

延伸拓展

   1、图片    2 、作诗。