浅 析 人  物 的 肖 像 描 写

追忆

      邮编：561500

凡是作文，不论写人或是记事，都离不开人物描写。既然作文要写人，自然要描写人的肖像，而人的肖像描写则包括外貌、体形、神态、服饰诸方面，尤其外貌描写通常运用得最多。可是，从大量的作文中可以看出，许多学生并不十分明了外貌描写与刻画人物的关系，以致“眉毛胡子一把抓”，写得面面俱到，却毫无特点可言。“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微 ，必须写出他有别于他人的个性来。

  　  下面结合笔者的教学经验介绍几种行之有效的方法，仅供同仁参考：

　　一、突出人物个性，描写人物肖像。

　　写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。想必读了著名作家魏巍的《我的老师》的朋友至今回想起来，对“我的老师”蔡芸芝先生，还会留有深刻的印象吧。她的“美丽”应该能够过目不忘吧。没有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。

　　如果要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们间的共性。 如：学生作文《我的数学老师》。“高高的个儿，头发又硬又乱，好像从未梳洗过似的，身穿一件皱巴巴的黄衣服，衣服上的褶子，组成了一个个奇妙的图案：三角形、梯形、平行四边形、多边形，似乎在告诉人们，此人与数学有关。是的，他就是我的数学老师兼班主任――马老师”； 如：鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，营养不足，而又经常挨打。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象；如《红楼梦》中“王熙凤”的肖像描写：“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”写出王熙凤与众不同的性格；如孙犁先生的小说《芦花荡》对主人公——一个颇具传奇色彩的抗日老英雄的肖像描写：“老头子只穿一条蓝色的破旧短裤”，从他光背而短裤破旧可以看出他的生活困顿。从他“站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，我们便知道他的身份是船工。“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，足见他的整日奔波，虽是老者却精神矍铄，因此才像“鱼鹰”。“短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非在白洋淀上。”这一对“深陷”而“尖利明亮”的特殊眼睛，凸显了这位抗日老英雄饱经岁月磨砺、勇敢自信、充满活力的神韵。虽寥寥数语，却传神生动，令人过目不忘。究其原因，一是描写紧抓人物特征；二是通过特征描写传递人物个性神韵。

另外，对同一个人做多次肖像描写还要讲究一定的顺序。如唐弢在《一面》一文中，对鲁迅先生的肖像描写是一个极好的范例。文中对鲁迅的肖像先后作了三次描写，既刻画得淋漓尽致又讲究了合理的顺序，由远到近，由粗到细，由详到略，由整体到局部，从而使人物随着我的观察和感受，逐渐丰富起来。在三次描写中，作者自始至终抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描写，突出了鲁迅把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强精神。

　　二、运用比喻夸张，描写人物肖像。

　　运用这些的手法写人物肖像会更加鲜明、更加生动。如魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质；如：《藤野先生》中用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情；在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。

 以上例子中所用的比喻、夸张都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可以奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。

　　三、用起绰号法，描写人物肖像。

　　唐代武则天当政时，遭到很多人的反对。武则天为了培植亲附势力，破格任命大批官吏。专营之徒乘机表忠献媚，以求升迁。宁陵县丞郭弘霸就是最典型的一个。当时徐敬业在扬州起兵对抗武则天政权。郭弘霸在朝见武则天时便自告奋勇请求前去讨伐徐敬业，声称要捉住徐敬业 ：“抽其筋，食其肉，饮其血，绝其髓。”武则天听了十分高兴，便授予他左台监察御史，时人称他为 “四其御史”。可笑的是，这位御史没有吃到徐敬业的肉，却尝到了上司魏元忠的粪便 。魏元忠当时任御史大夫，偶感风寒。当时人认为尝粪便的味道可以知道疾病的轻重。郭弘霸为了讨好上司，竟自愿去尝魏元忠的粪便，堪称无耻之尤！可惜当时无人赏他一个“尝粪御史”的称号。 

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如：纪晓岚性情坦率，好滑稽.。电视剧《铁嘴铜牙纪晓岚》中称纪晓岚绰号为“纪大烟袋。”连乾隆皇帝也直呼纪晓岚为“纪大烟袋”，这写的是历史上的纪晓岚酷嗜吸烟。写出了他嗜烟如命的个性特征；鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒；“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔公子；“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。如“三角脸”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“长胡子”、“驼背五少爷”等，都是以绰号概括肖像特征的。我们同样可以运用这种方法，也能取得很好的效果。比如，写一个非常肥胖的同学，可以亲切的说“小胖子”；写一个非常瘦而高的人，可以称其为“长竹杆”等等。记得一次，我要求学生写一篇文章，题目为“我一眼就记住了他（她）”，大家写他（她）时都用到了人物肖像，但是读了之后都很少给人留下深刻的印象，原因就是没有针对特征起绰号。我对其中一篇文章作了修改，把“一个小孩”改为“一个小不点儿”，并给他取绰号为“根号2”，结果大家读了之后都留下了深刻的印象!

综上所述，人物肖像描写不管用什么方法，它都要为真实地反映生活和塑造典型的人物形象服务。因此，要想写好人物肖像首先要从生活出发，必须对自己所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。人物的性格不同，人物肖像的外貌描写，就应该体现不同的人物性格特征。