教学目标：1、掌握重要实词的意义和用法。

    2、体味作者文章所表达的思想感情。

重难点及解决办法：学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意

的方法。

学法指导：领会作者情感，把握写作特点，欣赏朴实文风。

教学过程：

一、复习回顾

 检查第一段背诵情况，指名背诵并集体背诵。

二、阅读文章2、3、4、5段落，思考以下问题。

1、 “然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？

2．朗读第2段，本段可分为几个层次？表现了怎样的感情基调？

三、基础知识梳理 重要实词 虚词 

（一）通假字

 

1．以手阖门（    ）       2．而母立于兹（     ）

 

（二）解释加点字

先是                         南北为一

逾庖而宴                      老妪

凡再变矣                      先妣尝一至    

长号不自禁                    殆有神护者

吾妻来归                      吾妻归宁

迨诸父异爨                     已为墙

先大母婢也                     比去，以手阖门

时至轩中                       余扃牖而居

久不见若影                     何竟日默默在此

大类女郎                       而母立于兹

 卧病无聊                      其制稍异于前

（三）词类活用

 1．东犬西吠（               ）

2．乳二世（                ）

3．执此以朝（              ）     

4•吾妻死之年所手植也（               ）

（四）古今异义

墙往往而是

（五）特殊句式

1．妪，先大母婢也。

2．又杂植兰桂竹木于庭

3．鸡栖于厅

4．其制稍异于前

（六）翻译句子

1．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

2．吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。

3．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

4．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！

5．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁

6．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

（七） 赏析本文的艺术特色

作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物，这是本文的一大特点。谈谈最能触动自己的语句。

课堂练习：   一词多义

1、“而”的用法： 

A  墙往往而是                                             B  客逾庖而宴 

C  呱呱而泣                                                 D  而庭阶寂寂 

E  某所，而母立于兹                                  F  余扃牖而居 

 

2.“厚”的用法： 

展开全文阅读

①先妣抚之甚厚                                               ②水之积不厚 

③皆明智而忠信，宽厚而爱人                       ④遂厚葬之 

3.“先”的用法： 

①争先恐后                                                    ②先破秦入咸阳者王之 

③先天下之忧而忧                                           ④先妣尝一至 

⑤先达德隆望重 

4.“所”的用法； 

①某所，而母立于兹                                      ②鱼我所欲也 

③若属皆且为所虏                                          ④所以动心忍性 

5.“过”的用法： 

①大母过余                                                     ②非寡人之过也 

③过故人庄                                                     ④有过之，无不及 

⑤过而能改，善莫大焉                               ⑥从轩前过 

                                                                                          

6.“效”的用法 

①吾家读书久不效                                        ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 

③斯用兵之效也                                            ④东施效颦 

7.“当”的用法： 

①他日汝当用之                                            ②以当南日 

③木兰当户织                                                ④今当远离 

⑤旗鼓相当                                                    ⑥一夫当关，万夫莫开 

⑦安步当车                                                  ⑧当与秦相较，或未易量

 

课堂小结：