一、课时安排：三课时（本节是第一课时）

二、教学目标：1、了解作者及文体特征；

2、听录音，准确流利地读课文；

3、翻译课文第一段。 

四、重点难点：

 1、听录音，准确流利地读课文；

2、翻译课文第一段。

五、教学媒体：小黑板、录音机

六、教学方法：朗读法、自学法、小组讨论法

七、教学过程：

（一）、自学找疑：

       （1）、新知导入：

     在上学期的学习中，我们学习了《爱莲说》，这些古代名士文人都特别喜爱借物抒情，托物言志，使所借之物有了丰富的内涵，因此，今天我们再不学习一篇同样的文章，翰愈的传世名作《马说》。

      （2）、出示教学目标：

      a、了解作者及文体特征；

b、听录音，准确流利地读课文；

c、翻译课文第一段。

       （3）、出示自学内容：

  a、了解作者及文体特征；

  b、自读课文，划出疑难字词句；

  c、听录音，自行解决以上疑难字词（让学生来读课文，要求一人一段）

  d、检测字词掌握情况：（利用小黑板，找学生到黑板上板演） 

 1、给下面的字注音；

     祗      骈      槽枥     粟      一石

 2、 找出下列通假字并解释：

    食之不能尽其材

     才美不外见

    其真无马邪

（5）、自由朗读课文，读准字音，把握节奏语调；

（6）、齐读课文，检查效果。

（二）、合作探究：

     在熟读课文的基础上，结合课下注释和工具书自行翻译课文第一段（方法是：对课文一句一句翻译，特别注意的是每句中的重点词语，若有疑问可以问同桌，仍不会的标注，待会提出，共同解决。）

依情况而定，若学生全会，教师着重提问以下几句重点句子；

1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2、食马者不知其能千里而食也。

3、策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。

4、其真无马邪？其真不知马也？

（三）训练操作；同步训练第六十四页，第一、三题

（四）效果评价：

       通过以上知识点的检测，同学们对本节都掌握的相当不错，那除此之外，你个人还有哪些收获？说出来和大家交流一下。（自谈感受，其他同学给予评价）

八、作业布置：背诵课文

九、板书设计；

             马  说

重点词语：

     祗  槽枥  食   骈死  以 

重点句子：

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

   食马者不知其能千里而食也

    其真无马邪？其真知马也。

    策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。

十、教后记；

本节课由于是第一课时，所以把学生熟读课文放在了重点，而学生读的也比较准，因此汇总的知识点，要求学生当堂掌握，难点就是让学生翻译课文的第一段，所以，学生配合的也相当不错。