今天学习了关于诗词的教学录像，老师那精妙的设计，创新的思路，优美的语言，给我留下了很深的印象。课堂上学生看诗词，诵诗词——品意境，诵诗词——赏美画，诵诗词——读美文，———诵诗词———听美乐，诵诗词。在教师的巧妙引导下，学生在诗的海洋中遨游，在诗的海洋中采撷一朵朵美丽的浪花。多角度的积累诗词、品味诗词，激发了学生的想象力，激发了学生阅读、积累诗词的积极性，陶冶了情操，增进乐智慧，提升了素质。可以说，这是一节美轮美奂的诗词积累、品读课。它就像是一条洁净的小溪，缓缓流进你的干涸的心窝，使你不得不吐出新绿，使你不得不绽放花朵；它又像冬天里的一把火，迅速点燃了你沉寂的血液，让你热血沸腾，让你生命蓬勃！

我在平日的教学中，主要采用以下方法指导学生学习积累：

一、激发兴趣。俗语讲兴趣是最好的老师。我首先激发学生积累的兴趣。1、开学伊始，首先进行一场随机性的诗词接力诵读比赛，看看谁的阅读积累水平最高，评出优秀积累者，定出阅读积累的比赛规则。2、课堂上，随时引经据典，在老师的熏陶下爱上积累。

二、具体做法：

1、学期开始，每人准备一个读书笔记本，并在扉页上竞争对手互赠激励性名言。

2、制定学期读书积累计划。

3、指导积累方法:

（1）分类积累。读书笔记上的内容根据内容的不同，可以分为诗词名句积累（又可以分为季节诗词、送别诗词、写景诗词、言志诗词等）、精彩段落积累、写作方法积累、名人名言积累、重难点字词积累等。

（2）每日积累。课前3分活动。每节课有一名学生推荐一首自己欣赏的诗词，进行诵读。这种课前活动可以是诗词、还可以是精彩段落赏析、讲故事、成语解释造句等各种内容的活动。

（3）读书积累。课内外阅读积累。内容不限，只要是你最欣赏的就行。

（4）写作文积累。平日作文过程中，发现的优美文章、语段、描写等都可以进行记录。

4、检查评比制度。每周有对应的学习小组的组长相互检查，评比出优秀读书笔记，进行班级展览并记入班级综合学习拉力赛中。

5、定时举行比赛。检验学生的积累水平，查看学以致用的程度。

以上就是我个人的一些做法。今天名家的课堂给了我极大的启发与震撼，我会不断汲取精华，不断完善自己的课堂教育教学的。