中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学论文
阅读:216
标签:
教学论文
舜是最幸福的人(人教版教学论文)
中庸是一种生活艺术,中庸之道是生活法则。
“极高明”是智慧吧?但智慧只表现为个人对生活的认识,它可以是极高的、极端的认识,却不能用以处世待人。诗曰:“既明且哲,以保其身。”明,就是“高明”,哲,就是“中庸”,通俗一点来讲,我们要把极端的聪明和中庸的处世哲学结合起来,才能在生活中左右逢源,进退自如,达到和谐的状态。程颐先生说:“不偏之谓中,不易之谓庸。”意思是说,不偏于一方叫做“中”,不改变常规叫做“庸”。这个“常规”,包括规范和规律,自然也包括习俗和经验,甚至人情。
子曰:“过犹不及也。”他叹息,“道之不行也,我知之矣。智者过之,愚者不及也。”聪明人实行中庸之道时常常超过了它的规范,愚笨的人实行它时又常常达不到它的规范。他打了个比方说:“人莫不饮食也,鲜能知味也。”就像人们吃饭,没有谁不吃不喝的,但很少有人能品尝出其中的滋味。发挥一下说,碰到美酒佳肴,就狼吞虎咽,遇到粗茶淡饭,就挑肥拣瘦,对于健康是最不利的。什么样的饮食方式最健康?不狼吞虎咽,不挑肥拣瘦,啥饭都吃,而且只吃七八分饱,这种饮食方式养成习惯,就是“中”,合乎饮食之道、健康之道,为人处世又何尝不如是呢?非要固执的认为自己最公正,自己最合理,自己的认识最正确,固执己见,就如同偏食,偏好美酒佳肴,并且认为大家都应该吃美酒佳肴,这还能算实在吗?道德极端主义亦如是,最高的道德是大家追求的,但并不是一定要大家奉行的。君子不食嗟来之食,你见了无家可归的乞丐是批评教育、加以制止呢,还是慷慨解囊、出手相助呢?在这种情况下犯道德极端主义,乞丐们岂不要怒目相向,挥棍打你?孔子举出舜帝的例子最能启发我们。“舜其大智也与!舜好问而好察迩言,隐恶而扬善。执其两端,用其中于民,其斯以为舜乎!”舜帝真可算得是一个极其聪明的人了吧!他喜欢向别人求教,而且善于对那些浅近的话仔细审察,听到不合理的恶言便包涵起来,听到合理的善言便加以表扬。他度量人们认识上的两个极端的偏向,而用中庸之道去引导他们。这样,舜帝才成其为舜帝呀!治理天下也是与人相处,中庸之道可做治国之道,处世之道岂可不遵从之?孔子还说:“天下国家可均也,爵禄可辞也,白刃可蹈也,中庸不可能也。”治理国家秉持公正,高官厚禄推辞不受,锋利的白刃一踏而过,君子可以做到这些,但是他们却很难做到中庸之道。“贤者过之,不肖者不及也。”明君贤士常常超过中庸之道,不贤明的常常又达不到中庸之道。孔子认为这就是为什么国家治理总是难以平稳发展、和谐繁荣的原因。治天下如舜,是天下大幸;天下人处世如舜,是社会的大幸;与人和谐相处如舜,是个人的大幸。
正己而不求诸人,则无怨,上不怨天,下不尤人。
标签:
教学论文
舜是最幸
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
中学生要处理好四种关系(人教版教学论文)
下一篇:
《春》(人教版七年级必修教案设计)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版