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初探拖堂现象


      江苏溧水县中学 曹广文

      目前“拖堂”现象在各校普遍存在,尤其是参加中考、高考的“主课”,拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关;与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危害认识不足有关。为此,笔者组织了我校高二年级部分学生进行了有关方面的讨论。让学生谈谈老师“拖堂”的原因是什么?“拖堂”对他们在学习上、情感上、生理上等方面有哪些具体的危害?现将讨论的结果整理如下,以示同行。

      一、“拖堂”的原因

      1.老师往往不能根据课堂时间安排教学内容,有意利用下课时间多讲点教学内容。

      2.老师所讲的内容过多、过细或补充课本以外的知识过多而完不成预订计划。

      3.老师对学生能力估计不准,怕我们不能很好地理解,就讲很多具体的事例帮我们理解抽象的知识而浪费了时间。

      4.老师时间观念不强,喜欢在课堂上讲好多题外话,如讲几则笑话、新闻等。

      5.个别老师备课内容偏多,讲话不精练、罗里罗嗦,习惯拖堂讲习题。

      6.学生上课纪律不好,老师花时间教育一番,或学生与老师配合不好,拖延了部分时间。

      7.老师没听见下课铃声,或教学器材出了故障。

      二、拖堂的危害

      1.学习方面①下课铃响后,别的班级的打闹声、喧哗声令人心烦,没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差。②拖堂后遇到没搞懂的问题,上下堂课时也不定心或耳边还回响着上堂课老师所讲的内容。③拖堂时间里,老师讲得快,所授内容不能很好地理解,往往是草草了事,使我们学习中的问题越来越多。④来不及做下节课的准备工作。

      2.情感方面①对经常拖堂的老师,上他的课时总好像有一种负担,有时讨厌这门学科。②拖堂后,总是认为课间时间没休息到,心里有一丝不快感,甚至对拖堂老师产生反感情绪。③同情“拖堂”老师的苦心,但怕这种“拖堂”。

      3.生理方面①下课铃声一响,就有一种自然的放松感,听课的注意力很难集中。②坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走。③有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬。④连续的上课,眼脑等发胀、疲倦。

      4.其它方面①值日生在快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰尘污染了教室内的空气,影响我们的健康。②拖堂打破了正常的教学作息时间,也影响了其它任课教师的上课情绪。提高课堂教学效率,必须重视“拖堂”这一不良现象。

      下面就如何制止“拖堂”、避免“拖堂”,谈一点建议,供大家参考。

      (一)领导方面充分认识“拖堂”的危害性,不同情个别“拖堂者”的苦心,坚决制止“拖堂”现象。

      1.完善备课机制。要求教师在教案上,必须写出日常的教学目标,教学进度,教学程序,并标明日期。

      2.完善听课机制。身为领导(包括教研组长),要经常性地深入第一线,随时随地,有选择地,不事先通知式地突击听课,善意地提出批评与指正。

      3.完善监督机制。学校定期公布“拖堂者”的名单。

      (二)教师方面努力提高自身素养,避免“拖堂”现象。

      1.强化时间观念。

      2.掌握有关的心理和生理知识。这样就会对人体机能的承受能力产生理性认识,对“拖堂”的弊端有清醒的评价,从而主动避免这种现象。

      3.搞好课堂设计。在备课时精心推敲每个教学步骤,认真计算每个步骤所需的教学时间,做到突出重点,环环相扣,步步紧随。在授课时做到能“一针见血”的决不“绕圈子”,能一次到位的决不“炒冷饭”,能不提问的尽量不提问。这样就能有效地保证教学环节的流畅、紧凑,这样才能避免教学环节的松垮现象,才能降低教学时间的损耗。

      4.在行动中强制执行。听到下课铃声要立即休息。有时发挥过度,下课时尚未讲完教学内容,这时也要服从时间。虽然这次教学计划没完成,但可以提醒自己对这类事情引起重视,以便日后改进。

      
标签:教学论文 初探拖堂
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