教学设计：张飞  作者博客：张飞教语文

【教学目标】

1、  了解《诗经》反映的社会生活及其运用的表现手法。

2、学习《氓》作为叙事诗的特点，赏析诗歌比兴和对比手法的使用。

3、反复诵读，把握诗中人物性格与领会抒情主人公丰富而复杂的感情。

【教学重点】

学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

【教学难点】诗中运用的比兴手法。

【教学方法】朗读法、点拨讨论法

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入：

在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。

       为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔

       两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

       郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。

       在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。

生命诚可贵，爱情价更高。

《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。

 

 

二、题解

  《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。共收入从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。内容可分为“风”“雅”“颂”三大类。 

“风”——“国风”，民间歌谣。

“雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。

“颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。

表现手法主要为：“赋”“比”“兴”

“赋” ——赋者，敷陈其事而直言之者也

“比” ——比者，以彼物比此物也

“兴” ——兴者，先言他物以引起所咏之辞也

 

三、整体感知

 

1、朗读、背诵

⑴听录音。注意下列字词的读音。

   qiān     qiāng         cú           shāng

   愆期     将子无怒     徂尔      淇水汤汤

 ⑵自由朗读。

⑶齐读。

 ⑷背诵。

2、重点字词：

 ⑴将子无怒      将，愿，请。

 ⑵泣涕涟涟      涕，泪。    古今异义

 ⑶于嗟鸠兮      于，通“吁”。

 ⑷犹可说也      说，通“脱”。

 ⑸女也不爽      爽，过错。

⑹言既遂矣      言，助词。

 ⑺隰则有泮      泮，通“畔”。

 ⑻总角之宴      总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。

3、内容赏析：

这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。全诗六章，每章十句。

 ⑴这首诗讲述了一个怎样的故事？

    一个女子的婚恋悲剧。

    情节线索：“恋爱” ——“婚变” ——“决绝”

 ⑵概括主要内容。

    第一、二章：追述恋爱生活。             

    第三、四、五章：追述婚后生活。         

    第六章：表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！”

 ⑶从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？        

女子在回忆往事时，心情是很复杂的。

    从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对“氓”仍怀有一些感情。

从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。

 

四、析诗中女主人公形象

1、诗中女主人公有着怎样的思想性格？

  温柔 热情——“送子涉淇”“将子无怒，秋以为期”“既见复关，载笑载言”

    勤    劳——“三岁为妇，靡室劳矣。”  “夙兴夜寐，靡有朝矣。”

    重    情——“自我徂尔，三岁食贫。”

    清醒、刚烈、坚强——“反是不思，亦已焉哉！”

 

2、如何看待女主人公的婚恋悲剧？你认为女主人公被弃的原因是什么？（讨论）

   提示：（能言之成理即可。） 一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。

 

五、写作技巧

 

1、对比手法

   

问：这首诗哪些地方运用了对比？有何作用？

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  ⑴女主人公婚前与婚后的对比。

     婚前： 幸福    “总角之宴，言笑晏晏。” 

“不见复关……载笑载言。”

     婚后： 痛苦    “夙兴夜寐，靡有朝矣”——劳累

“静言思之，躬自悼矣”——精神痛苦

  ⑵氓婚前与婚后的对比。

     婚前：忠  厚——“氓之蚩蚩”

     婚后：变心  凶暴——“士贰其行” “至于暴矣”

  ⑶作用：

     突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。

 

2、诗中运用的比兴手法。

   问：诗中哪些诗句是比兴句？好处是什么？

  ⑴“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”

    “桑之落矣，其黄而陨。”

  ⑵作用：

①结构上：

    Ⅰ、叙事中插入比兴句，避免了平铺直叙。

    Ⅱ、起过渡作用。

②内容上：

    Ⅰ、比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“ 桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。

    Ⅱ、以桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，还暗示了她的勤劳。

六、小结

这首诗以“恋爱 ——婚变 ——决绝”为线索进行叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。

 

七、作业

背诵全诗，默写全诗。

 

备课资料：

理清思路用：

《氓》全诗六章，每章十句。第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生活中得出的痛苦的生活教训，和对负心人的强烈愤慨，宛如长歌当哭般的呼号；第五章前半部分继续回忆婚后的不幸，后四句则是回娘家后的情景，不禁伤心落泪；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。全诗层次分明，在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就，是《诗经》中最杰出的作品之一。  

第一章：男子求婚，女子许婚(赋) 

第二章：男女恋人相思、结婚(赋) 

第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴) 

第四章：控告男子移情别恋(比、兴) 

第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋) 

第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)

理解课文用：

★氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

译文：那个人笑嘻嘻的样子，拿着货币来换蚕丝。其实并不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人呀。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧。

明确：（人物分析）女子——温柔、纯情、热情、恋情

男子——暴躁易怒、狡黠、急切

用赋的手法写男子向女子求婚。这个男子一脸憨笑、耍着小小的花招，假装卖丝，向女主人求婚。一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，另一方面这一男子求婚心切，不惜乔装冒险。这一句描写既表现了男子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。

★乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

译文：登上那倒塌的墙，遥望那复关。没有看见复关，我的眼泪簌簌不断地掉下来。终于看见了复关，我就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，架着你的车子来吧我的嫁妆接走。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！

于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也。

译文：桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，姑娘啊，不要对男子过分迷恋！男子沉溺于爱情之中，还可以摆脱；姑娘沉溺于爱情之中，就无法摆脱了！

★桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

译文：桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。自从我嫁到你家后，多年来一直忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，浪花打湿了车杀过那的布幔。女子又没有什么差错，但男子的行为却前后不一致。男子的爱情没有定准，总是三心两意。

★三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

译文：多年来作为你的妻子，家中的劳苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样的。（你的）心愿已经满足了，就逐渐虐待我了。我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊。静下来想想，只能够独自悲伤了。

★及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！

译文：（原想）与你白头皆老，如今老了将会使我怨恨。淇水（再宽）总有个岸，低湿的地方（再大）也总有个边。回想我们少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言真挚诚恳，没有想到你会变心。你违背誓言，不念旧情，那就让这份爱情了解了吧！